当代中学生的特点及其教育 方式

《当代中学生的特点及其教育 方式》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、当代中学生的特点及其教育方式讲治中学当代中学生, 在急剧变化的社会环境中, 正悄悄地发生着 变化, 表现出与前代中学生不同的特点来, 特别是当前独生子 女越来越多, 家庭的溺爱、不良社会风气的影响, 致使他们当 中的一部分表现出偏执、任性、脆弱的一面来。如何掌握他们 的新特点, 把握他们的思想脉搏, 运用正确的方式对他们进行 教育, 是摆在我们面前的一个重要课题。下面就这个问题作以 简要的阐述。一、新时期中学生的特点思维的独立性。喜欢独立思考, 是当代中学生的一个重要 特点。进入青春期的中学生, 随着智力活动的转折, 他们的独 立思考能力也相应地发展起来, 对很多问题他们不再像少儿 时期那样对

2、家长、老师的观点盲目信从, 而是喜欢怀疑, 愿意 争论, 追求认识自主; 他们不仅不再信赖过去心目中的权威, 而 且 对 权 威 的 观 点 进 行 挑 战 , 提 出 不 同 见 解 ; 他 们 常 常 执 拗地以怀疑、批判的态度对待世俗的行为准则。当然, 由于阅历 浅 、经 历 少 、知 识 面 窄 , 他们 的 独 立 见 解 往 往 带 有 幼 稚 的 成 分。他们好怀疑、愿争论, 论据不足; 他们意见尖锐,也不乏正 确的观点, 但往往片面、偏激, 总喜欢做出“全是”或“全否”的 绝对结论。思想的可塑性。他们对新生事物敏感好奇、求知欲强。凡 是奇特的、变化着的、矛盾着的、能给予他们强烈

3、刺激的事物, 都能引起他们的求知好奇心, 也较容易引起他们的兴趣, 但由 于他们理论水平不高, 缺乏正确分析问题的能力, 再加上喜欢 猎奇, 因此也很容易受不正确思潮的影响。大量事实证明: 不 良的社会风气, 腐朽没落的意识形态, 对某些学生的心灵腐蚀和毒害是极其可怕的; 而且伴随网络时代的到来, 因特网的普 及, 它的负面作用是显而易见的,对学生的影响也是非常深远 的。有时候, 一次坏黄色网站的浏览, 就能使学生受到长期难 以治愈的心灵伤害。习惯的群体性。所谓群体, 即在具体的生活和交际的条件 下人们结成的共同体。当代中学生既接受群体和群体中的个 人对自己的影响,  又对群体和群体中的个人施

4、加自己的影响, 就这样, 在进行不断的交往中形成、发展、完善并且表现着自 己的个性。他们在上学或放学的路上聚合好友, 畅谈人生, 憧 憬未来。但是, 在他们中间总有一些人由于种种原因,( 主要是 个人品行方面的原因)  受到老师和同学们的排斥, 对此, 他们 不满不服, 在一种反抗心理的基础上,会自然而然地结合成自 己的群体, 这种群体, 如果老师不施之于正确的思想教育, 如 果这时遇到社会上坏人的拉拢、教唆, 就很容易演变成在一起 抽烟、讲粗话, 跟学校、老师、家长作对的损人利己的小集团。 情绪的逆反性。他们不肯唯命是从, 逆来顺受, 而是敢于提出问题, 敢于异想天开, 敢于独立探索, 敢于

5、质疑。这是由于 我国正出在一个锐意改革的时代, 经济体制的改革,  信息技术的迅猛发展, 促使他们树立起正确的人生观, 追求理想, 追求 宏伟的人生目标,  这是好的一面。我们还应看到: ①有些学生 由于社会生活的复杂性在认识上还不够全面成熟, 当个人需 要与社会现实发生矛盾时, 就容易产生怀疑和不满情绪, 在这 种情绪的驱使下,他们就背离原则而表现盲目行动。②十三至 十七、八岁的中学生, 正处在不成熟逐步走向成熟的心理变化 阶段, 在这一阶段, 他们逐渐产生了丰富的精神需求, 求知、求 真、求人生的价值, 渴望得到理解和尊重。然而他们的这种确立自我, 追求独立的意向往往被教育者忽视, 因而时

6、常产生一 种出乎教育者意料之外的“逆反效应”, 表现在情绪上要么“任 你说破嘴皮,我也一声不吭”; 要么“叫我上东我上西, 叫我打 狗我偏撵鸡”的逆反心理, 对老师的话尽管表面上顺从, 内心 却很反感。生活的活跃性。他们随着知识经验的不断丰富, 认识能力 的不断提高, 希望在快乐、活跃的气氛中求知、生活。生活的内 容也日益深刻, 这主要表现在: ①丰富的浪漫、幻想色彩, 他们 总是自信向上, 倾向于自己的生活过得不平凡, 能为祖国干一 番大事业, 能在人类发展的历史上留下闪光的足迹。②从反映 日常生活的主题发展到反映生产、政治生活的主题。③越来越注意自己内在的精神面貌和道德修养。但是他们往往为

7、世俗 的观念所左右, 只从个人的愿望出发, 不考虑社会的需求, 且 期望水平过高。当代中学生都不愿意一生碌碌无为, 这种追求 理想、追求较高人生目标的欲望激励着他们奋发向上, 但期望 水平过高, 必然会使他们在生活的道路上遭受挫折、引起严重 的情绪冲突而造成自己个性的畸形发展。二、教育方式正因为他们具备以上特点, 所以再用过去那种理论与实 际相脱节的空洞说教的教育方式, 已不被他们所接受, 因而,