中学生心理特点及其教育的相关问题

《中学生心理特点及其教育的相关问题》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、中学生心理特点及对策张胜洪二零一一年七月十日主要内容一、发展是教育的依据，教育是发展的动因——在中国文化语境下对几个关键词的解读二、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索——中学生心理发展特点及对策三、师者，传道、授业、解惑也——教师教学心理及其践行四、关注心灵世界，体悟百味人生——中学生常见心理问题及其应对引子拥挤在放学路上的家长们；教幼儿园小班孩子故事三要素的老师；我们为什么不说话（自闭症）。一个咨询案例——不断怀孕的女孩子婴幼儿——青少年——中年——老年春生……夏长……秋收……冬藏……一、发展是教育的依据，教育是发展的动因——对中国文化语境中几个关键词的解读1、教育（e

2、ducation）2、成长-发展（development）3、适应4、社会化-主体构成（socialization——subjectconstruction）小结：心理学框架下的人及其在教育中的解读宗教道德伦理文化心理个体——人——群体生理系统组织器官分子……（原子）？？二、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索——中学生心理发展特点及对策1、中学生的身心发展与学习你的柔情我永远不懂——超前；我等到花儿都谢了——滞后例一：不再为老人踢球的小孩——失去了内在兴趣的孩子例二：走路回家的父亲——榜样的力量二、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索——中学生心理发展特点及对策2、中学生的心理

3、发展与人际关系（自我认同）从依赖到独立从朦胧到自知从幼稚到成熟“Socialinteraction”（社会交往）——先形成规范，再谋求发展三、师者，传道、授业、解惑也——教师教学心理及其践行1、学生差异与教学（性别差异——认知差异——社会文化背景差异）2、教师差异与教学（期望差异——个性差异——社会文化背景差异）三、师者，传道、授业、解惑也——教师教学心理及其践行案例一：自然之美英语教学中的“听说读写”我们的英语教学：“听说读写”三、师者，传道、授业、解惑也——教师教学心理及其践行案例二：想象之美人所面对的两个现实：客观现实心理现实意象对话：一种心理治疗技术三、师者，

4、传道、授业、解惑也——教师教学心理及其践行案例三：创造之美清明——（唐）杜牧清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。清明清明时节雨，纷纷路上行人，欲断魂。借问酒家何处？有牧童，遥指杏花村。语言与心灵的塑造德国：不愿他人学德语法国：定期清除外来词汇美国：《大河恋》中的写作训练中国：语词和意义的分裂：如：“同志”；“偶像”；网络词汇（给力）；领导发言（空体话语）……语言与心灵的塑造拉康：“不是人在说话，是话在说人。”听领导发言，都有似曾相识的感觉，乃是空话，套话。而我们，包括我们的孩子每天浸润在这样的“空体话语”中，整个就造就了一个空虚而无聊的灵魂

5、。语言与心灵的塑造一种语言的败坏，必然会带来一个民族的败坏。其败坏的并不是语词的形式本身，而是语词背后的图式及其意义背景！因此，一个整天浸润在空体话语的民族，必然会形成虚无的灵魂。三、师者，传道、授业、解惑也——教师教学心理及其践行教学是一种长期而艰巨的工作教学是一门艺术把握整体、关注细节、享受过程四、关注心灵世界，体悟百味人生——中学生常见心理问题及其应对1、对心理问题的基本理解◇心理问题的基本预设？何谓心理问题？其底线何在？◇心理的冲突与动态平衡◇个体与群体（结构中的个人与社会性痛苦的个体化）◇咨询情境中的人及其意义互动与咨询效果的迁移◇人生活在具体的文化中，不能

6、脱离具体的文化去言说人的问题◇人只能带着问题生活，咨询师的陪伴及其能力的界限2、常见心理问题及对策据研究，在以下情况下孩子的心理健康会被严重影响，以致产生心理疾病或是给心理疾病的发作埋下隐患：由于父母离婚或亡故，儿童得不到关心与照顾，缺乏抚爱；父母双方对待儿童的态度不一致，或前后态度不一致，忽冷忽热；强迫儿童站在父亲或母亲一边，或企图控制儿童的情感和爱好；经常对儿童说假话，弄虚作假，不守承诺；对儿童的生理欲求做出抑制性反应，不满足孩子合理的愿望；过分苛求，对孩子提出不现实的过高要求；要求儿童扮演与其年龄，性别和能力不相称的角色，如男扮女装，或者将女儿当成儿子养育。父母

7、视孩子为“小皇帝”，有求必应，从不拒绝孩子的不合理的要求；有意无意地用不良行为或感情诱惑儿童，造成儿童不良行为习惯或心理；经常为一点小事就对孩子施以身体或心理上的惩罚。3、中学生成长中的一些烦恼：不知所措的女孩——越来越看不懂自己不服管教——叛逆心理攻击与自虐——应对挫折摆动的秋千——起伏不定的情绪丑小鸭的痛苦——不漂亮的自卑不知所措的“校花”——美丽也苦恼羞答答的玫瑰静悄悄的开——青少年性意识的萌芽4、常用的心理咨询方式及技术简介经典的心理咨询与治疗体系：动力心理治疗——行为与认知治疗——人本与存在治疗意象对话心理治疗非传统治疗体系：森田疗法——超