幼儿园班主任工作总结（三）与幼儿园班主任工作总结（四）汇编

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1、幼儿园班主任工作总结（三）与幼儿园班主任工作总结（四）汇编幼儿园班主任工作总结（三）—、教育教学方面。Is德育方面首先我把教室布置得像美丽的花园,让幼儿一进教室就充满着好奇,和他们一起搭积木，做游戏，说儿歌,渐渐地让幼儿适应幼儿园的一日生活。重阳佳节，让幼儿知道是爷爷奶奶的节日，我们和小朋友一起去敬老院，表演唱歌，跳舞，给老人们准备一份礼物，培养幼儿尊敬老人的优良品质。秋季,我们还开展了广播操比赛,一方面是为了增强幼儿的体质,提高幼儿的动作协调性，一方面也是为了增强初步的竞赛意识，团对精神。此外，我们还召开了小班的第一次家长会，目的是让家长了解幼儿在幼儿园的生活学习。在

2、家长会上，我们向家长介绍了小班幼儿的一些情况，以及需要培养的地方，还有许多建议，家长对这次的反映还不错。2、自理能力的培养小班幼儿刚离开父母，自立能力普遍都很差,开始我们从以下几个方面来培养；(1)上厕所在家幼儿用的是坐便器，到幼儿园后女小朋友只能蹲,男小朋友只能站，大便才可以蹲。于是就一组组的教他们。男女小朋友大小便应该怎样，后来小朋友掌握的都很好。(2)穿鞋子幼儿学会区分鞋子的左右，我边帮孩子穿边进行讲解示范让幼儿学习区分。"脚尖做朋友，脚跟做朋友,中间留下一只眼睛。"⑶洗手督促孩子饭前便后勤洗手,并且还要求他们在洗手的时候应该把袖子往上卷起来，搓搓手心和手背,小手

3、要洗干净。3、幼儿常规的训练(1)学会打招呼，问好以及一些简单的礼貌用语。刚入园的孩子都不会和老师打招呼,我就耐心地每天教他们要做个懂礼貌的好孩子。如他们早晨来园放学离园都会和我打招呼，知道做错了事要说〃对不起〃，得到了别人的帮助要说〃谢谢〃。(2)教育活动丰富了幼儿世界幼儿刚开始对什么都一无所知对任1可都感到好奇,抱有浓厚的兴趣,特别是对画画,既然有了兴趣就有了学习的动力。我就制订了目标，每个星期都不同,从涂色一步步到简单地画圆圈,他们都有了明显地提高。我把他们的作品贴起来，让他们自己欣赏，还经常发些礼物来奖励孩子们，小红花,贴纸等，这样他们的学习欲望就更加强烈了，也

4、投入了。二、重视园工作，提高家园共育。1、为家长提供学习资料我们通过〃家长园地〃宣传幼教新动态，介绍一些好的文章，让家长也从中穴道不少育儿的常识，理论经验,还在上面公布教学内容，让家长了解幼儿在园所学的内容，也便于回家进行督促与辅导。2、家园联系每月我都认真填写好((家园联系手册)),针对家长提出的意见,对幼儿进行个别教育。本学期是我工作的第一年,肯定有许多做的不好的地方，例如在幼儿的常规上还要加强，还要做得细致些，在幼儿的自理能力上还要深入,与家长的交流还要周到些。我愿在下学期，我以更积极更热情的工作态度去迎接新的挑战。我相信。只要我努力就一定会有收获的，不轻言说放弃

5、。幼儿园班主任工作总结（四）〃日出而作，日落而息〃这或许是农夫的写照。而对于教师，特别是幼儿园教师的写照，那便是"日出而作，日落而不息"。工作至今,使我慢慢懂得了"累"字的内涵，懂得了"爱"字的结构，懂得了该怎样去教我的孩子。身为班主任的我们肩负着责无旁贷的重任。一年下来自己在班主任工作中有了点滴收获，现做一简单的小结,成功的做法愿跟老师们共勉,不足的地方也希望各位班主任能出谋献策,让我们的孩子都能胜在起跑线上。一、意培养幼儿的自理能力，以提高孩子的自我服务水平。幼儿生活自理能力是孩子独立性发展的第一步，由于现代家庭的特殊环境，使得不少幼儿失去了发展自理能力的机会,在幼

6、儿园主要表现为：一顿饭吃完后满桌都是饭菜;洗手草草了事，有的洗下来后身上、袖口、地上都是水;玩具玩好乱堆放，弄得满地都是,起穿床后都是等着老师一个一个的来穿等等。只有以培养幼儿的自理能力为基础，才能让他们在幼儿园愉快地开展一日活动。培养自理能力时，对幼儿在不同阶段应作岀不同的要求。如在指导幼儿洗手时，对于中班的孩子则要求他们能将袖子卷好，按顺序、正确的洗手，能保持盥洗室地面无水，10月份幼儿园对中班的孩子举行了一次穿衣服穿鞋子比赛，这主要是对一个3岁孩子自理能力的培养。二加强德育教育，引导幼儿养成良好的行为观念及习慑幼儿的行为，充分反映了他们参与社会交往，适应周围世界的

7、能力,对幼儿进行德育教育,对培养幼儿养成良好的行为习惯,对其身心发育和成长有着重要而长远的影响。俗话说〃榜样的力量是无穷的〃，特别对正处在成长期的幼儿，教师的表率作用对他们具有至关重要的意义，可以说，教师在工作和生活中的一言一行都会对幼儿产生潜移默化的影响。人们常常会在家里或幼儿园里听到孩刊门说："我们老师就是这样做的。"可见，幼儿观察是何等的细致。这些都对我提出了更高的要求，作为一名教师,在平时一定要做到事事严于律己，要求孩子做到的自己首先要做到，平时也要注意经常检查自己,一旦发现自己做错了的时候，要敢于在孩子们面前承认错误，这一点，对