人教版七年级生物上册重点背诵知识点总结大全

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1、最新人教版七年级生物上册重点背诵知识点总结大全生物是指有生命的物体。生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。第一单元、生物和生物圈第一章、认识生物一、科学探究法：要有明确的目的；观察要全面、细致和实事求是，并及时记录下来，对于需要较长时间的观察，要有计划和耐心；观察时要积极思考。在观察的基础上，还需要同别人交流看法，进行讨论。1、实验法2、调查法3、观察法：观察是科学探究的一种基本方法，其可以用肉眼，也可以利用一些仪器（放大镜、显微镜）和工具（照相机、摄像机）。杂交水稻之父一一袁隆平；第一个试管婴儿一一英国的路易斯.

2、布朗；我国大陆第一个试管婴儿“缔造者”一一张丽珠教授；第一个克隆羊一一多莉（诞生于英国）第一节、生物的特征生物的特征：具有生命现象和特征的物体叫做生物。生物的特征不包括：运动、从小到大、颜色、形状、大小1、生物的生活需耍营养。（植物需耍无机物，动物和微生物需耍有机物）2、生物能排出体内产生的废物（粪便不是排出的废物）。3、生物能进行呼吸。（绝大多数吸入氧气，呼出二氧化碳。植物大多例外）4、生物能对外界刺激做出反应（应激性）（葵花向日、含羞草受碰叶片合拢、阳面树上果子多）。5、生物能生长（小草生长、金蝉脱壳）和繁殖（蜻蜓

3、点水）。6、由细胞构成（病毒除外）。7、生物都有遗传和变异的特性。（8、生物都能适应一定的环境。生态系统屮的能量最终来源于太阳。第二节、调查周边环境中的生物调查是科学探究常用的方法之一。如森林资源五年清查一次；如人口普查也是调查。调查时首先要明确调查目的和调查对象，并制订合理的调查方案。有时范围较大时，应选取一部分作为样本。调查过程中要如实记录。对调查的结果要进行整理和分析，有时还要用数学方法进行统计。调查法包括：普查法、抽样调查法、单一事物调查。调查过程中对生物要仔细观察，且对生物生存的环境也耍仔细观察。其它：1、自

4、养：以二氧化碳和碳酸盐为营养，它们自身能形成有机物，供生命活动需要。绿色植物和少量细菌为自养型。2、异养：绝大多数动物、大多数微生物，可作为分解者、消费者，只能间接、直接以其它生物为食，获得营养。调查校园、公园或农田的生物种类1、选择调查范围（如校园）2、分组（6—8人一组，设置组长）3、设计调查路线（选择生物种类较多的，环境有较多变化的路线）4、调查、记录：沿设计好的路线，将观察到的各种生物记录在设计好的调查表中，要特别注意树皮、草从、枯枝落叶中，也要注意飞鸟与昆虫。生物调查表调查人：（）班级：（)调查时间：（）天气

5、情况：（)调查地点：（)生物名称数量生活环境5、归类：将全组调查到的牛物按某种共同的特征进行归类。归类的项目和方法可由全组同学讨论决定，并说明归类的理由。6、整理：将归好类的生物的资料进行整理，写在记录本上7、注意事项：对观察到的生物的生活环境要注意记录；观察完生物后，应将生物放回到原来的生活环境中，不耍影响生物原来的生存环境。8、归类方法：可以按照形态结构特点：将生物分为：动物、植物、其它生物（如微生物）可以按照生存环境：将生物分为：陆生生物、水生生物可以按照用途：将生物分为：作物、家禽、家畜、宠物等。第二章.了解生

6、物圈（一）生物地球上所有的生物与其生存环境的总和就叫生物圈。生物圈是我们人类在内所有生物的共同家园，我们应了解它，爱护它。第一节、生物与环境的关系-、环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。其分为：非生物因素、生物因素（1）非生物因素：光、温度、水、空气等蝉24度以上鸣叫，24度以下不鸣叫，说明影响蝉非生物因素是温度;海洋中由浅入深分布着各种藻类，影响分布的菲生物因素是阳光（2）生物因素：影响某种生物生活的其它生物二、非生物因素对生物的影响探究必须遵循的原则：对照原则、单一变量原则、重复实验原则对照实骑：在研究某

7、一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。在探究过程中，还应排除偶然因素的影响。探究的一般过程:【光对鼠妇生活影响的实验】提岀问题一做岀假设一制定计划一实施计划一得岀结论一表达交流。控制变量，设置对照实验（光照一黑暗；潮湿一干燥；有一无其他生物干扰）。1、提出问题：光会影响鼠妇的分布吗？2、作出假设：鼠妇适于生活在阴暗的坏境中，光会影响鼠妇的分布。作出假设的依据：在比较阴暗的环境中见到鼠妇，而明亮地方没看到3、制订计划：实验思路：设计明暗不同，但相同的两种环境，各放入

8、鼠妇多只，过一段时间后观察,哪一边的鼠妇数量多；如果阴暗环境的鼠妇多，则假设成立。材料用具：10只鼠妇、湿土、铁盘、纸板、玻璃板实验步骤：在铁盘内铺一层湿土，以中间横线为界，一侧盖纸板以遮光，一侧盖玻璃板以透光，这样就形成了阴暗和明亮两种环境。【控制无关变量：和同大小的鼠妇、同时放入等因素】方法步骤：以小组为单位进行实验，在两侧中