足球运动欣赏教学设计

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1、足球运动欣赏教学设计一、教学目标设计：（一）认知目标：通过欣赏学习，使学生掌握以下知识：1、古代足球的萌芽与发展。2、现代足球的诞生。3、世界杯足球赛的來历。4、了解足球的场地标准和一般的比赛规则。5、懂得体育欣赏也是体育的范畴，它能缓解我们紧张学习带来的压力，让人脑得到积极的休息，从而提高学习效率。（二）能力发展目标：1、在欣赏中引导学生听、看、思、议、记，全方位开拓思维空间，从中体会足球技战术的运用、美的享受、丰富的情趣和思索的听理。2、培养学牛对足球的感受力、鉴赏力和表现力，从而达到领悟体育的真谛，得到精神上的愉悦，实现体育审美目标的一

2、种教学实践活动。（三）情感培养目标：1、培养体育兴趣，通过欣赏让学生得到粘神上的愉悦和美的享受，使他们萌动对体育更岛、更深层的热爱。2、激发学生不断接受体育审美教育的动机。3、培养学生团结合作的粘神、豁达合群的性格、愉快乐观的情绪、高尚的道徳、文明的行为、以及胜不骄、败不馁、正确对待成功与失败。二、教材内容及重点、难点分析：（一）教材内容分析：在全而实施新课标的今天，体育欣赏课已成为学校体育教学的重要内容2—。足球运动已成为世界各国人民高尚的文化活动，观看和欣赏足球比赛已成为人们高尚的将神生活，足球比赛场面大、参与的人多、紧张激烈、高潮迭起、

3、精彩纷呈。足球运动的美更是丰富多彩，特别是那闪电般的快速突破、巧妙的传切球、远距离大力凌空抽射、近距离飞身头顶球、倒勾球、直接任意球和角球发出的弧线球、以及进球时运动员的热烈拥抱和那忘情的舞蹈、看台上那疯狂的球迷的欢呼声等等，都能给我们粘神上的愉悦和萸的享受，使人萌动着对体育更高、更深层的热爱。通过学习，可以培养学生热爱足球运动，培养学生对足球的感受力、鉴赏力、表现力和创造力。（二）教学重、难点：1、重点：（1）让学主明确知道，体育欣赏也能促进健康。世界卫生组织对健康的定义：心理、生理健康，并有良好的社会适应能力和良好的道徳品质才是真正意义的

4、健康。（2）在欣赏过程中让学生自己去领略足球那丰富多彩的美，同时感受足球场上那紧张、刺激、惊险、拼搏的场面给人带來的倫悦，激励和感染他们不断进取。（3）让学生明确：也许你不会踢足球，但不能不会欣赏足球。2、难点：能学握简单的足球比赛规则，能看懂足球比赛。五、教学过程设计：【课件演示】课前展示课件封面。【一、情境导入】课前播放2010年I比界杯主题曲“哇咔哇咔”（非洲时刻）及吉祥物图片，讣学牛随着激烈奋进的歌声展开体育想象的翅膀。1、提问：这首歌曲是什么歌？提示1：这个吉祥物人家熟悉吗？（2010年世界杯吉祥物）提示2：这个图案大家认识吗？（2

5、010年世界杯会徽）2、学生回答。3、揭晓答案：《非洲时刻》（1）二零一零年世界杯主题歌。（2）是将在世界杯开闭幕式上演唱的体育歌曲。（3）由哥伦比亚拉丁歌手夏奇拉（女）演唱。4、引入课题：足球运动欣赏。为了更好地欣赏足球运动，那么我们要能够了解足球的起源、世界杯的历史、足球的技战术特点、足球比赛的规则等等，这样我们才能更有效地欣赏该项运动。【二、古代足球的发展与萌芽】1、2004年初，国际足联确认足球起源于中国，“蹴鞠”是冇史料记载的最早足球活动。《战国策》和《史记》是戢早记录蹴鞠的文献典籍，前者描述了2300多年前的春秋时期，齐国都城临淄

6、流行蹴鞠活动，后者则记载，蹴鞠是当时训练士兵、考察兵将体格的方式.因此，乂可以说中国山东的淄博的临淄地区是古代足球的发源地.展示国际足联2004年给临淄颁发的足球起源证书，充分证明足球起源于屮国。2、教师小结：我国不仅有四大发明，足球运动也起源与我国。2004年国际足联宣布：足球起源于中国，中国古代的“蹴鞠”就是足球的起源，它在中华民族文化的历史上放射着不灭的光辉。展示国际足联颁发的证书。展示蹴鞠比赛的一些文物和复原图片。问：那么现代足球的诞生在哪呢？【三、现代足球的诞生】现代足球运动发源于英国的剑桥人学。从8世纪到19世纪，现代足球运动的前

7、身以各种方式在欧洲存在着，直到1863年10月26日英国成立了世界第一个足球协会，既英格兰足球协会。因此，人们公认1863年10月26丨I为现代足球的诞生日。1900年第二届奥运会开始足球被列为奥运会正式比赛项目.我国足球运动始于20世纪，1910年在南京举办的旧中国第--届全国运动会上被列为正式比赛项目。1954年开始全国足球联赛,1994年起实行屮a、甲b联赛,2004年起实行中超、中甲足球联赛。1988年第一次进入奥运会男足决赛圈。2002年中国首次进入世界杯足球锦标赛决赛圈。【四、世界杯的來历】介绍世界杯的历史。1929年5H18日，

8、在酋班才巴塞罗那举行的国际足联会议上，通过了震撼lit界的决定：设立世界杯足球赛，第一届I比界杯足球赛T1930年7月在南美洲的乌拉圭举行,以后规定每隔4年举行一次