赵丽娜教学设计

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1、第五节本节课与上节相关性分析：本节课我们不但要帮助学生整理一个模块的知识点和语法点，还要在写作中教会学生如何运用一般现在时、一般过去时、一般将来时和现在进行时写简单的句子，并且加强训练如何提出建议的方法。通过对《FriendsZone》的情景模仿，使学生跳出教材，让他们知道如何在实际生活中应用提出建议的问句。让学生在快乐的学习中收获复杂的语法知识。课型：复习归纳课时间：一课时教学要求：1•检查和巩固本模块学习的词汇2.模仿、归纳提出建议的问句3.掌握如何照顾对方的情感，恰当的提出建议，并对他人的建议表示感谢教学过程:步骤目的教师活动/方法学生活动/学法件段条手1情

2、景导入Step1Warmingup(7min)1•运用知识树形式归纳本模块的重点单词，重点短语。2•以模仿《friendsZone》中的提出建议的方式激活课堂气氛，看有趣的英语视频不仅可以激发他们的学习兴趣，还让学生有机会学习止宗的美语，进而导入新课，借助对视频的口语模仿也复习了表达建议的表达方式。让每组派出一名学生展示他们对重点单词，短语的归纳。2•请一个学生到台上，模仿视频当中一个人物的话语，并带领其他同学一起读。3.以小组为单位找一名学生运用视频中提出建议的问句向另一名学生进行提问。4let*s...Whynot…等几种问句写在黑板上，供学生操练C完成知识树

3、，模仿视频，小组内编造对话。多媒体导学案Step2Listening(13min)本环节设置两个题型，第一个题型较为简单，学生听一遍就可以把答案找出，第二题给学生30秒看题时间，带着问题去听，让学生知道，只要认真听，英语听力不可怕，增强他们的自信心及成功的满足感激发起学生们的热情之后，先测试他们的听力，设置两个题型第一题：checktheexpressionsofadviceyouhear•第二题回答问题：HowwillMaryhelphim?.…由易而难，让他们做好心理准备，然后给他们放录音，第一遍在较难的地方按暂停键，采取个人抢答，答对的小组合个人获得分数。听

4、力之前要求学生先浏览Activityl.2的内容，第一遍听力完成Activity1,后宀兀Activity2o课本、播放录音，学生完成练习。Step3speaking(12min)设置语言输出的习题，让学生通过本环节的练习，达到能够运用本模块知识进行交流的目的。小组合作、小组竞赛贯穿整堂课的始终，保持学生高昂的学习积极性。让学生以小组探究模式，谈论图片上的Jack的日常活动，并且说说他的习惯的好或坏，并给出理由，最后给出建议。首先谈论图片：lWhatdoeshedoeveryday?.2•小组展示他们的谈论结果后，老师总结：Fromthepicturewecans

5、eetobeastudent’youshouldworkandformgoodhabitsoflearningandliving.小组成员认真讨论图片的内容，并展示出他们讨论的结果。Step4Reading(5min)在这个环节中，学生先自己阅读完成每个任务，然后小组合作探究核对答案。通过本环节的练习，让学生能够用本模块所学的知识解决实际性的问题，真正实现了输入一输入一再输入的目的.老师先让学生完成Activity5的阅读任务。然后让他们组内核对答案。1.分小组竞赛，完成Activity5o竞赛、小组协作、教师积极引导、学生发言、教师板书、Step5Writing

6、(6min)通过本环节的练习,让学生进一步使用学过的各种时态和提出建议的方式进行表达，巩固了本模块的知识点和语法点。让学生按小组写出学生在英语方面不擅长的内容，并用Activity8的提示给出建议。小组内互问对英语不懂得疑问，然后利用Activity8的句子给予答复，帮助。小组代表到前面用幻灯片呈现他们的成果。小组协作Step6Homework(2min)对本模块的单词和短语做一个总结。•熟读本模块的重点句型达到记住的目的。制定一个英语学习计划。让学生按照老师所给的学习计划表格进行安排，本周、本月、本学期的学习内容。完成作业，互相评改，提出改进意见。多媒体、小组协

7、作