语段的作用-理解分析

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1、理解分析语段的作用“文章结构分析”类①开头文字起什么作用？一般说应该根据文体、文字特点作答。议论文、说明文中起总领全文的作用，在记叙文或小说中起交代环境、铺垫故事、设置悬念等作用。②结尾文字起什么作用？一般是总结全文，点明题意，深化主题、升华感情、呼应开头、启发读者思考等作用。③开头结尾文字一起有何关系？一般是首尾呼应，深化主题等。④中间文字有何作用？一般是承上启下的过渡作用。或者是总结上文，或者开启下文。⑤文中某段文字不要行不行？为什么？这种题目是考察学生运用材料或取舍材料的能力的，一般是回答不行，如果是插叙文

2、字，它具有充实文章内容，帮助刻划人物，突出主题的作用。如果是举例论证或说明，那就是论证或说明是否充分的问题。如果是抒情议论的文字，那就可能是过渡的问题。答题时应该具体分析作出正确的判断。“文章开头”作用例解1《背影》开头三段的作用第一段写了对父亲的深切的思念。第二三两段写“祸不单行”“满院狼藉”“变卖典质”“还了亏空；又借钱办了丧事”，写出了家中的凄惨，这些都为下文写“背影”渲染了悲凉的气氛。这三段，共同为全文奠定了思念、伤感的基调。（第一段还有点题的作用）2《故乡》开头写景的作用第二段写了现实中的故乡景象，给人

3、衰败、萧条、冷落的感受，为全文奠定了凄楚悲伤、抑郁深沉的感情基调。3《最后一课》开头的作用开头三段，写了小弗郎士的贪玩和快乐，表现了他的天真无知，和后来的迅速懂事、成熟形成鲜明的对比，表现了“最后一课”的巨大的教育力量。写他还能管住自己，则为下文写他的转变埋下伏笔，打好思想基础。4议论文讲故事类的开头作用增强文章的生动性趣味性，吸引读者，从中也自然引出所要谈论的观点，给读者一种亲切感。5说明文以故事、现象类开头的作用增强文章的生动性趣味性，吸引读者，从中也自然引出所要说明的对象，还能给读者一种亲切感。6设置悬念有

4、的开头就是设置悬念的单一作用，有的和上述结合在一块。文章此点容易读出和解答，不再赘述。7总领下文文章结尾作用例解1《枣核》（深化主题类）改了国籍，不等于就改了名字感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。这个结尾，以凝练的语言画龙点睛，深化了文章的中心。2《最后一课》（留下想象空间类）结尾以韩麦尔先生的“定格”和无声的手势结局，让韩麦尔以背身的形象而对大家，表象了他陷入了极大的痛苦悲愤之中，这样的结局，给人以无尽的想象空间，受到了意境无穷的艺术效果。3《背影》（前后呼应、深化主题、余音不绝等）在晶莹的泪光中，又

5、看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！作用：一是回应标题和上文，使文章结构严密；二是写儿子懂事、愧疚后的思念、疼惜父亲，反衬了父爱的伟大力量，进一步深化了主题。三是末句以直白的语言直抒对父亲的怀念之情，感伤语气令人如同身受，余音袅袅，情思绵绵，使读者读尽文而心犹在文在人。4《故乡》（含蓄类）语义双关，既实指地上的路，又更指人生和生活的路，以富有哲理的警句结尾，给人以人生的思考，深化了文章的主题。——结尾的作用多种多样，有单一的，也有如3的多种的，仔细品读，联系上下文，不难确定和解答。解

6、题点拨：1、确认指定句段在行文中的位置。2、明确句段的作用，明确答题的方向。内容上作用从三个方面考虑：内容（写了什么，选材有什么独特之处）；形式（写作方法，语言特色，修辞）；感情（文章的社会价值、意义作用等）结构上的作用如：A、开头段：开篇点题：渲染气氛；埋下伏笔；设置悬念；为下文作铺垫；总领下文；统摄全篇；开门见山；上下文形成对照；渲染气氛；奠定基调；揭示主题。B、中间段：承上启下（概括上文某一内容，引起对下文的什么内容的叙写）；总领下文；总结上文；埋下伏笔；铺垫蓄势；详略结合；充实内容  。C、结尾段：点明中

7、心，深化主题；照应开头；呼应前文；画龙点晴；升华感情；卒章显志；含蓄有余味；寄托作者感情。使结构首尾圆合；言已尽而意无穷。3、结合段落位置及在文章中所起作用作答。解题思路（一）通读全文，感知文章内容，把握文章主旨。（二）从篇章结构和思想内容两方面考虑。（三）组织语言，准确表述。总结归纳1开头交代时间、地点等点明主旨渲染气氛设置悬念，吸引读者开篇点题统领全文（提挈全文）为下文作铺垫（引起下文）内容结构总结归纳2中间承上启下的过渡作用为下文作铺垫总结上文引起下文前后照应总结归纳3结尾画龙点睛、点明主旨点明中心、深化主

8、题含蓄的点明主旨交代故事的结局令人深思给人警醒留有余地，令人回味无穷篇末点题首尾呼应，使文章结构更严谨收束全文，使文章结构更完整总结全文内容结构分析记叙文中语句或段落的作用，要注意从整体上感知文章内容，结合文章主旨，联系上下文，从内容和结构两方面作答，不能孤立的拿出句子段落来分析。一起来小结中考链接2007年江苏省淮安市初中毕业试题阅读理解《西风胡杨》中第11题：联系上下