小学数学(北师大版)二年级上册教学设计：第二单元乘法口诀(一)

《小学数学(北师大版)二年级上册教学设计：第二单元乘法口诀(一)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、第二单元乘法口诀（一）第一课时五环旗（新授）教学内容：探索5的乘法口诀教学目标：1.创设真实有趣的教学情景，引导学生用探索的方式学好5的乘法口诀。2.让学生在探索的过程中体验规律，经历编写的过程。3.要注意课堂气氛，组织好活动，激发学生学习数学的兴趣。教学重点：创设真实有趣的教学情景，引导学生用探索的方式学好5的乘法口诀。教学难点:让学生在探索的过程中体验规律，经历编写的过程。教学过程：活动一、从主题图，开展数五环旗的活动1..出示主题图。师：谁认识这是什么，你还了解有关他的那些知识。2•我们来比

2、比看谁有好办法能很快数出有多少坏？3.与小组内同学说一说你是怎么数的？4.能用算式解答吗？［可能有加法、也可能侑乘法］活动二、探索5的乘法口诀（黑板上竖放着9张鲜艳的五环旗卡片，对应着9道整齐的乘法算式。）师：刚才，我们根据五环旗的环数整理出了这9个乘法算式。看着这些算式，你有什么想法？生：他们的得数很冇趣，我很想记熟这些得数。师：你能连算式也记住吗？生：（摇摇头）那就难多了。师：好，咱们一起来解决这个问题吧。自己先动脑想一想，然后各小组商量商量，看谁有好办法记住这些算式和得数。（各小组认真讨论）

3、生1：多读一读，读的遍数多了就记住了。（学生议论：太费劲，太麻烦。）生2：想着图来记。-•而旗有五个环，两个旗有十个环，三而旗有十五个环oooooo生3：根据乘法的意义来记。一个五等于五，二个五等于十，三个五等于十五oooooo师：如果说的简单一点呢？生4：可以说成：一五五，二五十，三五十五，以五二十。。。。。。这样记，我们觉得挺方Oooooo0师：大家的讨论很粘:彩，我也很受启发。现在提个建议供给大家研究：如果把一五五，二五五，变为一五得五，二五一十，那就更顺口了。活动三、对口令1.我说四五、谁

4、跟我对：二十2.我说四五二十谁跟我对乘法算式：4X5=20或5X4=203.师生对练同伴对练小组选代表对练男女生对练活动四、比一比谁填得最快1.学生独立完成。2.与小组交流你是怎么想的？为什么这样填写。注意：让学生学会看图，掌握找规律的方法。活动五、看图列式1.学生独立完成。2.与小组交流你是怎么想的？为什么这样填写。注意：讣学纶理解学生乘法的意义。活动六、数学游戏1.小组内进行，谁对的最快，谁说下一个。生1:一只手生2：—五得五生2：两只手生3：一五-十生3：OOOOO五只手O生4：四五二十第二

5、课时摘桃子（练习）教学内容：区别乘法与加法的含义，巩固5的口诀教学目标：1.让学生区分加法与乘法的含义，进一步巩固5的乘法口诀。2.提高学生解决实际问题的能力。3.介绍乘法口诀产生的历史，激发学生的民族自豪感。教学重点：让学生区分加法与乘法的含义，进一步巩固5的乘法口诀。教学难点：提高学生解决实际问题的能力。教学过程：活动一：摘桃子比赛1.男生和女生比赛，男牛从左边台阶摘桃，女生从右边台阶摘桃，比一比哪队摘的桃子多。2.小组内交流，对的同学组长给一个奖励。3.全班评价。获胜的小对教师给一颗星星。活

6、动二、看图列式不服输，没关系，我们再比一次，看谁有胜的信心。1..学生独立完成。1.与小组交流你是怎么想的？为什么这样填写。注意：让学生加强对乘法意义的理解。评价：对的同学组长给一个奖励。全班评价。获胜的小对教师给一颗星星。活动三、我当售票员。过度：星期天，笑笑决定帮爸爸去买票，同学们快看，买票的人还很多，谁也想帮忙？1.都有哪些人來买票，你还知道什么？（说图意）2.你想帮助笑笑买给谁票？应收多少钱？你是怎么想的？3.与小组同学交流。1.全班汇报。活动四、我们去郊游。秋天到，学校决定带同学们去玩，

7、想去吗？1.听说，这次玩还要住账篷呢？你们看，上个班去了19人，5个帐篷能住下吗？一个帐篷最多住4人。2.同时还赠送38块饼十，每人能分到8块吗？小结：同学你们在解决这些问题时都请谁帮忙啦?介绍乘法口诀的历史：下载资料第三课时做家务（新授）教学内容：探索2的乘法口诀教学目标：1.创设真实有趣的教学情景，引导学生用探索的方式学好2的乘法口诀。2.让学生在探索的过程中体验规律，经历编写的过程。3.要注意课堂气氛，组织好活动，激发学生学习数学的兴趣。教学重点：创设真实有趣的教学情景，引导学生用探索的方式

8、学好2的乘法口诀。教学难点：让学生在探索的过程中体验规律，经历编写的过程。教学过程：活动一、放筷子1.我们每个小组都是一个小小家庭，每张桌子上都有一个圆片当碗，小棒当筷子，每人给大家放一次筷子，比一比哪组放的快？每放一次，其他同学都算一下一共有几根筷子？2.两组合并组织一个新家庭，每人给大家放一次筷了，比一比哪组放的快？每放一次，其他同学都算一下一共有几根筷子？3.填一填。活动二、探索2的乘法口诀（黑板上竖放着主题图，对应着9道整齐的乘法算式。）师：刚才，我们根据放筷了活动整理出了