小学科学六上实验操作题

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1、小学科学六上实验操作题1:杠杆的秘密（10分钟内完成）学校姓名得分一、实验目的：认识杠杆的作用。二、实验器材：杠杆尺、杠杆尺支架、一盒钩码、抹布。三、基本实验要求：1.组装好杠杆；2.做省力杠杆的实验；3.做费力杠杆的实验；4做不省力也不费力杠杆的实验。左边（阻力点）情况右边（用力点）情况用力情况钩码数（个）阻力点到支点的距离（格）钩码数（个）用力点到支点的距离（格）5.分析采集的数据得出结论：o6.整理实验器材。主考教师签名监考教师签名确认成绩学生签字裁剪线学校姓名得分实验步骤操作要求及评分标准满分（30分）实得分1

2、.检查仪器药品按实验用品清点（1.5分）、检查实验用品（1.5分）（必须要有动手清点的动作）3分2.实验过程1.组装好杠杆。（3分）组装1分，调平2分2.做省力杠杆的实验。（当用力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离时，杠杆是否省力？）（6分）在杠材尺上确定支点、阻力点、用力点2分；两次改变钩码进行实验每次2分。3.做费力杠杆的实验。（当用力点到支点的距离小于阻力点到支点的距离时，杠杆是否费力？）（6分）在杠材尺上确定支点、阻力点、用力点2分；两次改变钩码进行实验每次2分。4.做不省力也不费力杠杆的实验。（当用力点到支

3、点的距离等于阻力点到支点的距离时，杠杆省力还是费力？）（3分）在杠材尺上确定支点、阻力点、用力点2分；两次改变钩码进行实验每次2分。18分3.分析实验数据分析实验数据并得出正确结论：当用力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离时杠杆省力；当用力点到支点的距离小于阻力点到支点的距离时杠杆费力；当用力点到支点的距离等于阻力点到支点的距离时，杠杆不省力也不费力。（6分）6分可边操作边描述4.整理实验器材将废物倒入指定容器（1分），仪器整理复位（1分），清洁桌面（1分）。3分小学科学六上实验操作题2：轮轴有什么作用（10分钟内完

4、成）学校姓名得分一、实验目的：认识轮轴的作用：在轮轴的轮上用力能够省力，轮越大越省力。二、实验器材：轮轴、轮轴支架、一盒钩码、线、抹布。三、基本实验要求：1.组装好轮轴。2.在轴上挂（）只钩码，在轮上挂（）只钩码轮和轴才平衡。3.在轴上挂（）只钩码，在轮上挂（）只钩码轮和轴才平衡。4.分析实验采集的数据得出结论：O5.整理实验器材。主考教师签名监考教师签名确认成绩学生签字裁剪线学校姓名得分实验步骤操作耍求及评分标准满分（30分）实得分1.检查仪器药品按实验用品清点（1.5分）、检查实验用品（1.5分）（必须要有动手清点

5、的动作）3分2.实验过程1.组装好轮轴。（6分）支架、轴、轮组装科学3分；固定轴上挂线科学1.5分；固定轮上挂线科学1.5分。（线要求学生自己挂在轮和轴上，不能老师先系好）2.在轴上挂（）只钩码，在轮匕挂（）只钩码轮和轴才平衡。（6分）在轴上挂钩码（1分）；在轮上挂钩码（1分）；观察时平衡（2分）；填数正确每空（1分）3.在轴上挂（）只钩码，在轮上挂（）只钩码轮和轴才平衡。（6分）在轴上挂钩码（1分）；在轮上挂钩码（1分）；观察时平衡（2分）；填数正确每空（1分）18分3.分析实验数据分析实验数据并得出正确结论。在轮轴

6、的轮上用力能够省力。（6分）6分4.整理实验器材将废物倒入指定容器（1分），仪器整理复位（1分），清洁桌面（1分）。3分小学科学六上实验操作题3：定滑轮、动滑轮、滑轮组作用（io分钟内完成）学校姓名得分一、实验目的：认识定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用。二、实验器材：滑轮组及支架、一盒钩码、线、测力计、抹布。三、基本实验要求：1.组装好定滑轮；用钩码代表重物，在线的一端挂（）个钩码；通过定滑轮，在线的另一端挂（）个钩码代表拉重物用的力，定滑轮平衡；观察用力方向和省力的情况。2.组装好动滑轮；用测力计直接提升重物用的力是（）

7、N；用测力计通过动滑轮提升重物用的力是（）N；观察用力方向和省力的情况。3.组装好滑轮组：用测力计直接提升重物用的力是（）N；用测力计通过滑轮组提升重物用的力是（）N；观察用力方向和省力的情况。4.分析实验采集的数据得出结论：定滑轮可以改变力的方向，但是并不省力；动滑轮不能改变力的方向，但是省力;滑轮组既可以改变力的方向，又省力。5.整理实验器材。主考教师签名监考教师签名确认成绩学生签字裁剪线学校姓名得分实验步骤操作要求及评分标准满分（30分）实得分1•检查仪器药品按实验用品清点（1.5分）、检查实验用品（1.5分）（

8、必须要有动手清点的动作）3分2.实验过程1.组装好定滑轮（1分），用钩码代表重物，在线的-•端挂（）个钩码（1.5分）；通过定滑轮，在线的另一端挂（）个钩码代表拉重物用的力，定滑轮平衡（1.5分）；观察用力方向和省力的情况（2分）。（共6分）2.组装好动滑轮（1分）；用测力计直接提升重物用的力是（）N（l.5分）；用测力计通过动滑