给老师们拜年0706

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1、给老师们拜年：送大家一篮水果：祝大家：苹安富贵，橘祥如意，梨想成真，杏福快乐，柿事顺利，核家欢乐，莓有烦恼，甜如甘蔗，幸运如葡萄！环境和我们临平第二小学　　　柯爱娣编排意图前期准备：五年级：1、《被“种”下的材料》2、《材料的再利用》——（《材料》单元）３、《关心我们周围的空气质量》——《健康生活》单元）编排意图：在以前静态的研究基础上，本单元试图聚焦环境教育，帮助学生意识到“人对环境负有责任”，指导学生认清环境保护的重要性，培养他们的环境保护意识，并能从身边的点滴小事做起，开展环境保护行动，使《标准》中关于环境教育的要求得到全面落实。单元目标1．学生经历一些

2、探究活动（调查统计、模拟实验、研究包装盒的活动、查阅收集资料等）2．增强环境保护的意识和责任感，积极关注环境问题，做力所能及的事，以实际行动参与改善环境的活动。3．知道人们在生产生活中会产生大量的垃圾，了解垃圾处理的一般方法及其优缺点。4．知道人类面临的一些环境问题：缺水、气候变暖、物种灭绝、臭氧层破坏、土地荒漠化等。教学内容教学内容（可排8—10课时）对垃圾的研究（1～5课）编排按学生探索认识经历垃圾探究活动的发展过程为线索：我们扔掉了多少垃圾，扔掉了什么→垃圾的处理有什么问题→怎么解决呢认识我们面临的环境问题（6～8课）以人类面临的其他环境问题扩展学生对环

3、境认识的视野，带领学生实际开展一些力所能及的环境保护活动（包括参与一些社会环保活动），增强环境保护的意识和责任感。教学建议1．把正确认识环境和人类的关系这一思想贯穿整个单元。让学生认识到人类既依赖于环境又影响环境，人类对环境负有保护和改善的责任，人与自然要和谐相处。2．尽量结合本地区的环境问题和环境保护的事例进行教学。结合当地实际的环境教育才是对学生最生动最有效的。在教学中要“用教材教”，追求实效。3．要十分重视调查、考察、实践体验活动，树立环保意识。（亲身体验+长期的坚持）4．要充分估计调查、考察、实践体验活动可能遇到的困难，从时间、安全、方法、途径等方面给

4、学生以指导和帮助。5．让学生真正行动起来。明确哪些是我们能做的也是必须做的，把我们的环保行动切实开展起来。2.1垃圾堆里有什么教学目标：1、经历生活垃圾的产生、数量、种类的统计调查活动。2、知道生活垃圾里有什么，尝试对生活垃圾分类。3．关注垃圾的去向、人们对垃圾的处理。逐渐养成主动保护环境的习惯。探究活动：活动一：调查家中的生活垃圾（调查、记录、分类）活动二：通过研讨初步认识垃圾问题（讨论：来源、统计、去向等）处理意见1、提前一周布置调查任务，可选择平时一天和双休日一天，打印记录纸（样张在书上每生2-3份）。2、垃圾分类不在于是否对，而在于了解垃圾堆中有什么。

5、3、统计和计算垃圾总量及相关数据的出示，可让学生有触目惊心的感受。4、学生自由谈谈对垃圾的看法，有利于了解学生的认知水平，对后期教学活动的展开有积极的意义。2.2建一个垃圾填埋场教学目标：1.了解垃圾处理的一般方法，分析简单填埋和直接焚烧垃圾带来的危害。2.做垃圾填埋模拟实验，经历尝试设计合理、清洁垃圾填埋场的活动。3.了解现代垃圾填埋场的设施和作用，分析仍然存在的问题。4.引发学生对垃圾问题的进一步关注和思考。探究活动与教学处理活动一：模拟实验研究简单填埋是否安全活动二：探索垃圾的最终处理方法活动三：填埋与焚烧的比较1、模拟试验的准备很重要。（广口瓶、洗净的

6、小石子和沙、纸巾或废纸、墨水、塑料瓶（瓶盖上打一些小孔）。2、让学生设计一个合理、清洁的垃圾填埋场，关键在“隔离”。3、补充当地的垃圾填埋场的位置和新型的垃圾焚烧发电厂的资料。（乔司）2.3减少丢弃及重新利用教材结构教学目标•1.经历研究包装盒的活动，了解过度包装和滥用塑料包装的危害。•2.知道垃圾减量的重要性，探索减少丢弃和物品重新使用的一些方法。•3.用实际行动减少垃圾，做力所能及的事，养成节约的好习惯。活动与处理活动一：包装盒的观察处理：1、让学生课前准备一份物品的完整包装，问好六问（P24），在小组观察和记录基础上进行认知和行为的引导。2、评价标准：必

7、要、安全、实用、经济。（绿色包装）活动二：生活物品的重新利用处理：1、引导学生明确垃圾其实是一种放错位置的资源。2、可让学生例举我们身边有哪些物品可以重新利用及如何利用。3.4垃圾的回收利用教学目标：1.经历垃圾回收利用的活动，认识可回收利用的物品和材料，认识回收标志。2.查阅资料和调查，了解认识回收利用废旧材料有什么好处。3.培养学生正确的价值观，培养资源意识。4.培养收集、处理信息的能力。活动编排：活动一：建一座回收中心活动二：举行报告会教学处理（可安排2—3课时）一、认识垃圾回收的意义：（第一课时）1、课前布置学生查阅和收集有关垃圾回收的方法、好处的资料

8、或相关的回收利用的产品。2、也可教师提