同课异构竞赛方案

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1、实验中学第六届“三杯一花'‘竞赛方案“三杯一花''同课异构竞赛方案为了进一步推动课堂教学模式的落实，构建高效课堂，提升教研质量,充分发挥骨干教师的教学示范作用，经校长办公会议研究决定，制定第六届“三杯（希望杯、栋梁杯、功勋杯）一花（百花奖厂同课异构教学竞赛方案。具体方案如下一、参赛范围凡在我校高中高考科冃任课教师均属参赛对象范围。竞赛时间、参赛人员、年龄范围见下表学期名称年龄（出生年份）14-15-2希望杯1980年以后15-16-1栋梁杯1979-1970间15-16-2功勋杯1969-1960（在岗

2、）16-17-1百花奖上述“三杯”二等奖以上者二、竞赛要求（一）竞赛以“同课异构，'公开课的形式进行；（二）教学设计要符合联合体课堂教学四个设计要求；（三）教学手段要体现高效课堂“教学模式”的构建；（四）竞赛功能要突出课堂教学的示范效果；三、竞赛程序、组织“三杯竞赛分为初赛复赛。语数英初赛在备课组内进行，原则上每备课组推荐1人参加复赛；物理、化学、生物、政治、历史、地理初赛在学科组内进行，原则上每学科选拔2名选手参加复赛。经初赛选拔岀的语文3人、数学3人、英语3人、物理2人、化学2人、生物2人、政治2人

3、、历史2人、地理2人，共21人参加复赛。竞赛方式采用“同课异构”，依据教学进度指定课题，组建由非参赛教师组成评委组，依据《实验中学同课异构课堂竞赛打分表》进行评价,执行随堂听课打分制，根据总平均成绩推荐参加复赛人员。百花奖竞赛选手为上述“三杯”二等奖获得者，依据“同学科同课异构”竞赛方式进行，竞赛组织与评奖分为文理两个竞赛组，成立文理两个评委组，依据《实验中学同课异构课堂竞赛打分表》进行听课打，根据总平均成绩确定名次。“百花奖”不设初赛。四、竞赛奖励（一）“三杯”复赛设置-二三等奖，每等奖各7个名额，具

4、体分配如下：语文1个、数学1个、英语1个，文综2个、理综2个；一等奖奖励人民币600元，二等奖奖励人民币400元，三等奖奖励人民币200元；对获得一二三等奖的教师颁发学校盖章的获奖证书，在校园网上发布表奖公告；获奖情况将记入教师业务档案，获奖教师在年度考核、评优晋级、外出培训等方面优先考虑。（二）“百花奖”设置一二三等奖，奖励名额视实际情况而定，一等奖奖励人民币600元，二等奖奖励人民币400元，三等奖奖励人民币200元；对获得一二三等奖的教师颁发学校盖章的获奖证书，在校园网上发布表奖公告；获奖情况将记

5、入教师业务档案，获奖教师在年度考核、评优晋级、外出培训等方面优先考虑。五、竞赛评价标准附：评价标准（表）—评价标准表・xlsx评价人：科目:指标要素分值评价等第授课教师ABC参与交往及思师牛、牛生之间相互尊重、理解、平等5543学生对学习感兴趣，积极主动地参与全程学习活动5543学生在教师引导下开展合作学习，在合作中交流互动、共同探究，围绕学习目标进行丰富、和谐、多向、有效的分析与讨论5543学生在教师的引导下，独立或合作学习，自信大胆的发表见解，探究过程与结论富有启发性和创新精神5543有的学生能出色

6、地参与教的活动，课堂上出现了生动有效地“兵教兵”场面443220分学习达成状态40分学生在课堂上学会了必要的基础知识，每个学生均能够用不同的方式再现所学的基础知识101086学生在课堂上进行了有效的训练，学生按要求能够完成基本训练（实验）内容101086学生能够运用所学知识解决实际问题，获得了进一步发展的能力101086学牛的进一步学习的热情得以调动，思想情操得到陶冶，思维得到发展。101086学生全身心地投入到学习的过程中,出现了课已完成，意未尽的感人4432场面教师行为状态语言准确、简洁、生动,贴近

7、学生实际8864板书简洁工整，有效使用现代教育技术、教具和学具合理适用。8864专业知识扎实，引导学生探究的知识准确无误8864三维冃标定位准确，教学设计合理，能结合学牛实际灵活使用教材8864了解学生，课容量及难度适当，基本体现分层教学要求，灵活处理预设与生成的关系886440分(6)课堂教学体现课题研究及校本教研过程及成果，形成独特的教学风格，教学效果好。2210赋分区间110110-10099-8584-60总分注：1.赋分分为三等第，A为满分，13为「C间，C为c以下。2.标有的内容带有导向性较

8、高要求，可作为特色加分项目，可赋所给分值的最高或0分。高中教务教研办公室二O—三年三月二十八日