名师讲任务驱动型材料作文写作学案

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1、最后一次——名师讲任务驱动型材料作文写作学案2016-05-0799%的高三学生、语文教师都关注我们【学习目标】明确材料作文中任务驱动的特质和写作运用［学习重点］掌握任务金动型材料作文写作要领一、导入:比较两段同材料作文“学生作弊"一事的写作开头构思（学生判断分析那段更合适）。【材料题目】一位女教师发现所教的高二班里有28名学生，为完成一项生物课作业，从网上抄袭了现成材料。她认为这些学生品质低下，剽窃他人劳动成果，将成绩判为零分。家长认为判罚太重，纷纷向学校施压，要求重判。学校不堪重压，迫令教师屈从，她坚持自己的决定，严词拒绝，辞职而去。该事件经媒体报道后，引起社会的关注，有人点

2、赞，有人质疑。对于以上事情，你怎么看？请从老师、家长或校方任选一角度评论，表明你的态度，阐述你的看法。【学生作文】片段一：什么叫做诚信？诚信是一种人人必备的优良品格。一个人讲诚信，就代表了他（她）讲文明.讲信用；处处受人欢迎；不讲诚信的人，人们会忽视他（她）的存在。所以，我们每个人都要讲诚信。在现实生活里，我们做人做事什么都不缺,缺的是人心，缺的是诚信，弄得人去寻找诚信的机会和条件。有的人只是求别人有诚信，而自己就很难用诚信来对待他人。在文明发展的今天，更应该体现人事的诚信度，却结果令君大失所望。所以从现在开始，我们要做一个讲诚信的人,我们要言而有信，不能言而无信。正所谓“言而有

3、信、言出必行.一言九鼎……》片断―:28名高二学生，仅仅为完成一项生物课作业，竟然置诚信于不顾，从网上抄袭了现成材料来欺骗老师。这种缺乏诚信行为看似只是学生的问题，其实，原因可以追溯到家庭与社会，在学校中，只不过是暴露出来而已。缺乏诚信，是多方教育缺失的结果。我认为女教师的处理虽有些严格，但这种严格对待抄袭作业的行为是必须的，这不仅关乎到学生的未来，更关乎到我们教书育人的目的。这两段构思和写作哪个更适合？片段一：（脱离任务，只谈“诚信"）片断二：（紧扣任务，立场观点明确）【小结】无论选择“学生J“教师"、"家长，'还是'学校'冲的哪一个角度，都要首先对材料中给出的“学生作弊''一

4、事是宽容还是严惩，表明自己的立场与态度，并紧紧围绕材料展开，而不能另起炉灶，不管任务，空发议论。学生角度——可以借助于材料中的"抄袭、剽窃''等关键词，确立以下观点:1.学生作假不可取（学生“抄袭、剽窃^不可取）。2.诚实做人比学业成绩更重要。3.公民诚信教育应从未成年（学生时代）开始。教师角度——可以借助于材料中的“坚持自己的决定、严词拒绝、辞职而去汀等关键词，确立以下观点：1.做一个有原则的教育者。2•“立言、立功.立行'近比“成绩^分数"重要。3.做一个能坚守正确决定而勇于牺牲个人利益的，有思想、敢担当的，有尊严的独立的公民。家长角度——可以借助于材料中的"理解^关键词，确

5、立以下观点：1.纵容孩子作假不可取。我们可以分析学生家长爱护孩子的情感与理智上的矛盾，可怜天下父母心，对孩子的爱可以理解，但在恶行上的庇护却不可取。《触龙说赵太后》云：“父母之爱子，则为之计深远。”孩子抄袭作弊，不反思自己孩子的错误，而是“反对"老师的做法，进而对学校“施压S其结果只会助长孩子作假的行为，有可能毁掉孩子一生。2.家长应是孩子“诚信"（诚实）做人的榜样。任务型写作是2015年高考语文作文新出现的题型。任务型写作旨在着重考查阅读能力、写作能力，特别是思维能力。要求学生读懂材料，在读懂的基础上按照任务指令作文，所以审题时的阅读能力和领悟能力要求较高。♦所谓篁任务驱动型材

6、料作文''就是在原材料引发考生思考.激发写作欲望的基础上，通过增加任务型指令，增强写作的针对性，使考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。【高考回顾】2015全国卷II阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏思，矢志创新,为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡

7、愁”。这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。首先，抓住三则材料的特点，为回答“谁更具风采咛故好准备。三个人物的特点：小李的特点是笃学敏思，矢志创新；老王的特点是爱岗敬业，技术完美；小刘的特点是酷爱摄影,住乡愁。明确人物要求:1、这三个人中，你认为谁更具风采？——一是三个人都具风采，二是谁更具风采。特别注意“更'字：“更"是副词，有“更加'啲意思，表示程度上又深了一层。结合本题