辽宁省沈阳市第二中学高一下学期6月小班化学习成果阶段验收试题化学含解析

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1、辽宁省沈阳市第二中学2015-2016学年高一6月小班化学习成果阶段验收化学试题说明:1.测试时间:90分钟总分:100分2.客观题涂在答题纸上,主观题答在答题纸的相应位置上可能用到的相对原子质量:H:1C:12N:140:16Al:27Fe:56Cu:64Ag:108第I卷(50分)一.选择题(每小题只有一个正确选项,每题2分)1.下列说法正确的是A.其它条件相同时,增大反应物浓度能使分子获得能量,活化分子百分数提高,反应速率增大B.判断过程的自发性能确定过程能否发生和过程发生的速率C.体系有自发地向混乱度增加(即爛增)的方向转变的倾向,这是自然界的普遍规律D.催化剂不影响反应活化能,

2、从而只影响反应速率,不影响化学平衡【答案】C【解析】试題分析:A.其它茶件相同时,増大浓度,活化分子数目増多,百分数没有变化,反应速率加快,A错误jB.过程的目发性与反应速率无关,可确定过程能否发生,B错误;C.由普遍択律可知,悄増的反应可目发遊行,所以体系有目发地问混舌腋増加(enffiffi)的万邱专变的倾冋,c正确;d.催化剂降低反应所爲的活化能,只影响反应速率,不彫响化学平衡,D错误;答案迭C。考点:考查影响化学反应速率的因素。2.根据原子结构及元素周期律的知识,下列推断正确的是A.同主族元素含氧酸的酸性随核电荷数的增加而减弱B.核外电子排布相同的微粒化学性质也相同C.ClS2

3、Ca2K•半径逐渐减小D带a与王a得电子能力相同【答案】D【解析】试题分析:A、同主族元素最高价含氧酸的酸性随核电荷数的增加而减弱,A错误;B、半径的辽宁省沈阳市第二中学2015-2016学年高一6月小班化学习成果阶段验收化学试题说明:1.测试时间:90分钟总分:100分2.客观题涂在答题纸上,主观题答在答题纸的相应位置上可能用到的相对原子质量:H:1C:12N:140:16Al:27Fe:56Cu:64Ag:108第I卷(50分)一.选择题(每小题只有一个正确选项,每题2分)1.下列说法正确的是A.其它条件相同时,增大反应物浓度能使分子获得能量,活化分子百分数提高,反应速率增大B.

4、判断过程的自发性能确定过程能否发生和过程发生的速率C.体系有自发地向混乱度增加(即爛增)的方向转变的倾向,这是自然界的普遍规律D.催化剂不影响反应活化能,从而只影响反应速率,不影响化学平衡【答案】C【解析】试題分析:A.其它茶件相同时,増大浓度,活化分子数目増多,百分数没有变化,反应速率加快,A错误jB.过程的目发性与反应速率无关,可确定过程能否发生,B错误;C.由普遍択律可知,悄増的反应可目发遊行,所以体系有目发地问混舌腋増加(enffiffi)的万邱专变的倾冋,c正确;d.催化剂降低反应所爲的活化能,只影响反应速率,不彫响化学平衡,D错误;答案迭C。考点:考查影响化学反应速率的因素。

5、2.根据原子结构及元素周期律的知识,下列推断正确的是A.同主族元素含氧酸的酸性随核电荷数的增加而减弱B.核外电子排布相同的微粒化学性质也相同C.ClS2Ca2K•半径逐渐减小D带a与王a得电子能力相同【答案】D【解析】试题分析:A、同主族元素最高价含氧酸的酸性随核电荷数的增加而减弱,A错误;B、半径的辽宁省沈阳市第二中学2015-2016学年高一6月小班化学习成果阶段验收化学试题说明:1.测试时间:90分钟总分:100分2.客观题涂在答题纸上,主观题答在答题纸的相应位置上可能用到的相对原子质量:H:1C:12N:140:16Al:27Fe:56Cu:64Ag:108第I卷(50分)

6、一.选择题(每小题只有一个正确选项,每题2分)1.下列说法正确的是A.其它条件相同时,增大反应物浓度能使分子获得能量,活化分子百分数提高,反应速率增大B.判断过程的自发性能确定过程能否发生和过程发生的速率C.体系有自发地向混乱度增加(即爛增)的方向转变的倾向,这是自然界的普遍规律D.催化剂不影响反应活化能,从而只影响反应速率,不影响化学平衡【答案】C【解析】试題分析:A.其它茶件相同时,増大浓度,活化分子数目増多,百分数没有变化,反应速率加快,A错误jB.过程的目发性与反应速率无关,可确定过程能否发生,B错误;C.由普遍択律可知,悄増的反应可目发遊行,所以体系有目发地问混舌腋増加(enf

7、fiffi)的万邱专变的倾冋,c正确;d.催化剂降低反应所爲的活化能,只影响反应速率,不彫响化学平衡,D错误;答案迭C。考点:考查影响化学反应速率的因素。2.根据原子结构及元素周期律的知识,下列推断正确的是A.同主族元素含氧酸的酸性随核电荷数的增加而减弱B.核外电子排布相同的微粒化学性质也相同C.ClS2Ca2K•半径逐渐减小D带a与王a得电子能力相同【答案】D【解析】试题分析:A、同主族元素最高价含氧酸的酸性随核电荷数的增加

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