黄欣集体备课心得体会

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1、集体备课助我成长珠海市黄欣我们八年级备课组按照学校教研室工作计划开展集体备课活动，并组织我们老师各上了至少两堂研讨课。通过一学期的集体备课，老师们认真钻研教材，自已先独立设计教案，然后和大家互相交流，积极讨论，然后带到课堂去，上研讨课也是如此，而且上完了一次课后，大家又进行讨论，之后再上一次研讨课。通过这样的活动，特别是我这样的青年老师得到了更多交流和学习的机会，在每次集体备课活动中我都受益匪浅，并从中学到了很多东西。现把我对集体备课的突出的感受总结如下：（一）、集体备课能帮助我更好的学会解读教材。我们都知道，要备好一堂课，首先要具备的条件就是要“吃

2、透”教材，需要我们切实理解教材的编写意图，充分挖掘教材资源，把握教材的目标和重难点等等。但是，教师个人的独立思维却不能使课堂达到完美，难免出现偏差，其结局是高耗低效。特别是我，解决教材教给学生什么，怎样教的问题，单靠自己个人的力量很难顺利完成教学任务。集体备课研讨能有效帮助我深入理解教材，准确把握教学目标，抓住教学重点，有效突破难点，比如在备“平行四边形”的第一节内容吋，为了落实“体验数学与生活的联系，激发学生学习兴趣”这一情感态度价值观的目标,我将截图1展示的例子进行展开大谈而特谈，在第一次上研讨课吋我也花了很多吋间以各种形式举例，后來在二次集体备

3、吋，师傅说这节课重点是平行四边形的性质，课本上前面的举例及平行四边形的定义，小学都学过，这里的课本上的图形小学课本也有(见截图2),教材举老例的意图是让学生“温故而知新”。接着林主任告诉我一般小学有接触的知识，现行课本都会以“我们知道”等字样提示大家。这一课，我脱离重点，以至于剑走偏锋。通过这次集备研讨让我深刻领会到了如何解读教材：一要细读教材每段话，捕捉信息。二不仅要从本书前后的联系中，弄清本节教材在整个教材屮的地位和作用；而且初屮老师不仅备初屮的课平行四边形平行四边形是我们倉见的图形.小区的伸窮门.庭院的卅慎遞汽牟的防护栏爭｛图19.11),都是

4、平行四边形的形乱你能再举岀一些例子吗？腳门O®防护栏019.11稅们知道.有两组对边分别平行的四边形叫做p「口;力电(psrallelogrsm).平行四边形用“口"表示•如图19.12・平行四边形ABCD记作@19.12匹平行四边理的性匡截图1本而且下要研究小学课本，清楚那些地方有讲过，讲到什么程度；上要研读高中教材，知道那些内容我们要强调。以便教与学的有效衔接与过渡，明确重点，防止读偏教材。截图2（二）、集体备课活动帮助我提高对情感态度价值观的渗透意识。在数学教学中，我总感觉知识性的东西较多，除去数学思想和数学方法这些内容之外，涉及学生情感目标的

5、知识相对少一些，不知道在每一节数学课上怎么更好的落实情感目标。当我们集备了《勾股定理》这章时似乎有所顿悟。大家都知道这节的情感态度与价值观大致是“通过介绍中国古代勾股方面的成就，激发学&热爱祖国和热爱祖国悠久文化的思想感情，培养学生的民族自豪感和钻研精神。”我以前的作法无非是让学生课后看看课本的阅读材料，或者上课时打开多媒体课件展示照片和图形，然后会强加一句诸如此类的话“我们应该感到自豪。。。”其实很多老师好像也差不多这样做的：比如祖冲之计算的圆周率，杨辉三角，勾股定理等，拿历史人物说事从而激发学生的民族自豪感，扪心自问下这样就真的“激发了学生的民族

6、自豪感和本而且下要研究小学课本，清楚那些地方有讲过，讲到什么程度；上要研读高中教材，知道那些内容我们要强调。以便教与学的有效衔接与过渡，明确重点，防止读偏教材。截图2（二）、集体备课活动帮助我提高对情感态度价值观的渗透意识。在数学教学中，我总感觉知识性的东西较多，除去数学思想和数学方法这些内容之外，涉及学生情感目标的知识相对少一些，不知道在每一节数学课上怎么更好的落实情感目标。当我们集备了《勾股定理》这章时似乎有所顿悟。大家都知道这节的情感态度与价值观大致是“通过介绍中国古代勾股方面的成就，激发学&热爱祖国和热爱祖国悠久文化的思想感情，培养学生的民族

7、自豪感和钻研精神。”我以前的作法无非是让学生课后看看课本的阅读材料，或者上课时打开多媒体课件展示照片和图形，然后会强加一句诸如此类的话“我们应该感到自豪。。。”其实很多老师好像也差不多这样做的：比如祖冲之计算的圆周率，杨辉三角，勾股定理等，拿历史人物说事从而激发学生的民族自豪感，扪心自问下这样就真的“激发了学生的民族自豪感和钻研精神，激发学习数学兴趣”吗?与其激发学生的民族自豪感不与先激励学生本人。师傅的课给我印象很深：在介绍毕达哥拉斯时，讣大家谈对希腊的认识，小孩子们谈得非常具体而有真实；在介绍毕达哥拉斯如何发现定理的时候，有学生也发现了屏幕上的地

8、板也是由等腰直角三角形组成的，师傅马上称赞他是小毕达哥拉斯，在启发大家用赵爽弦图如何证明定理吋，当学生给出思