高考物理易错题分析

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1、2010年高考物理易错点分析易错点］对基本概念的理解不准确错分析鉴准确理•解描述运动的基本概念，这是学好运动学乃至整个动力学的基础.可在对比三组槪倉中拿握：①位移和路程：位移是由始位貿指向末位置的育向线段.是矢量；路程是物体运动轨迹的实际长度、是标量、一般来说位移的大小不等于路程：②平均速度和展4-v时速度.前者对应一段时间.后者对应某一时刻，这里轩别注意公式V=-2一只适用于匀2变速直线运动；③平均速度和平均速率：平均速度=空.平均速率=禮豐。时阿时间易错点2不能把图像的物理意文与实际情况对应易帯分析理•解运动图像首先耍认清和

2、Z图像的意义，其次要更点理解图像的几个关键点：①坐标轴代表的物理量.如有必要首先要写出两轴物理量关系的表达式；②斜率的意义：③戡距的意义；④“面积"的意5G注意有些面积有意义，如v・t图像的“面积”表示位移，有些没有意义，如x・t图像的面积无意义.易苗点3分不清追及问题的待界条件而出现错误易错分析分析追及问题的方法技巧：①烫抓注一个条件，两个关系•一个条件：即两者速度相等，它往往是物体间能否追上或（两者〉距离最大、最小的粘界条件，也是分新判断的切入点：两个关系：即时间关系和位穆关系.通过画草图找两物体妁位移关系是解题的突破口.②

3、若被追赶的物体做匀减連运动，一定要注意追上前该物体是否己经停止运动.③应用v-z像分析往往直双明了.易错点4对摩擦力的认识不够探刻导致错误错分析摩擦力是被动力，它以其他力的存在为前提，并与物体间相对运动情况有关.它会随英他外力或若运动状态的变化而变化•所以分析时.炙谨防摩擦力随着外力或者物体运动状态的变化而发生突变.要分清是静摩擦力还是滑动摩擦力•只冇滑动摩擦力才可以根据F严叽来计算，而尺井不总等于物体的重力.易错点5对杆的弹力方向认识错误局错分析要搞清楚杆的弹力和绳的弹力方向特点不同・绳的拉力定沿绳，杆的弹力方向不一定沿杆.分

4、析杆对物体的弹力方向一股要结合物体的运动状态分析.易错点6不善于利用矢量三角形分析问题易销分析平行四边形〔三角形）定则是力的运算的常用工具，所以无论是分析受力情况、力的可能方向、力的最小值等，都可以通过受力分析图或者力的矢量三角形.许多看似复杂的问懸可以通过图示找到突破口，变得简明3观.易错点7对力和运动的关系认识鐵误易惜分析根据牛顿第二定律F=ma,合外力决定拥速度而不是速度，力和速度没有必然的联系•加速度与合外力存在會时対应关系：加速度的方向始终和合外力的方向相同，加速度的大小随含外力的增大（减小）而増大（减小”加速度和速度

5、冋向旳物体做加速运动，反向吋做減速运动•力和速度只有通过加速度这个桥梁才能实現“对话3如果让力和速度克接对话.就是死抱亚里干多律的观点永不悔改的“顽固派”。易错点8不会处理瞬时问题易笛分析根据牛顿第二定律知，加連度与合外力的瞬时对应关系•所谓瞬时对应关系是指物体受到外力作用后立即产生加速度沙卜力恒定•加連度也恒定.外力变化,加速度立即发生变化，外力消失•加速度立即消失•在分析瞬时对应关系旳应注意两个基本摸型特点的区别：（1）轻绳摸型匕①轻绳不能忡长，②轻绳的拉力可突变；（2）轻沖寳模型：①弹力的大小为戸日比其中&是弾•簧的劲度系

6、數彳为弹簧的形变幽，②弹力突变的特点：若释放未连接物体，则轻弹寅的弹力可突变为零：若释放端仍连靈物•则轻弹簧的弹力不发生突变，释放的瞬间仍％原值.易错点9不理解超、失賣的实庾易皓分析嬰头透彻理解对超重和失重的实质，超先璽与物体的速度无关，只取决于加速度悄况•饬体具有竖直向上的加連度或具有竖直向上的分加連度，失重时，物体具有竖宜向下的加速度或有竖直向下的分加連度•处于趙霓或失重状态的物体仍受重力，只是观璽（支持力或拉力〉大于或小于重力，处于完全失重状态的物体.视重为零.易错点10找不到两物体间的运动联系而出错揚错分析动力学的中心问

7、题是研究运动和力的关系.除了对物体正确受力分析外》还必须正确分析物体的运动情况•当所给的情境中涉及两个物体，并且物体间存在相对运动E寸，找出这两物体之间的位移关系或速度关系尤其垂要，特别注意物体的位移都是相对地的位移，故物块的位馥并不等于木板的长度.一般若两物体同向运动，位馥之望等于木板长：反向运动时，位移之和等于木板长.易错点11找不准合运动、分运动.造成速度分解的惜谋耐错分析相互牵连的两物体的速度往往不相等，一股需根据速度分解确定两物体速度关系•在分解谨度时、要注意两点：①只有•物体的实际运动才是合运动.如物体月向右运动，工

8、冋削垃：niip:〃iu・Dawii・coin/siMow所以物体卫向右的速度是合速度，也就是说供分解的合运动一定是物体的实际运动：②两物体沿沿绳或杆方向的連度（或分連度〉相等.易错点）2不能建立匀速18周运动的模型厨皓分析周运动分析是牛顿第二定律的迸一步延忡，