高考学生学习差原因分析及诊断

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1、学生学习差原因分析及诊断一、全科1、化学元素和方程式记忆不牢学习方法不科学，缺乏学习的计划性，不能及时对所学知识点的总结与消化。2、性格孤僻冷傲，做事没冇积极性性格比较内向，不喜沟通，对外界爭借都没有兴趣，缺乏好奇心，做人做爭都很被动。3、不适应学校老师授课方法，听讲效率不高一些学生对学校老师的授课方法不能适应，造成在课堂的听讲效率不高，使得当堂的知识不能完全接受和及时消化，造成某些知识点薄弱。4、学习环境不理想，自制能丿J薄弱，学习效率不高山于受家庭环境和个人的彩响，冇些学生没有良好的家庭学习环境；有的学生自制能力不强，学习时容易被外界环境干扰，造成学习不专心，学习效率低下。5、学习成绩

2、不理想，自信心受挫导致上进心不强一些学牛学习成绩不理想，一开始还是很有上进心的，但屡次考试失败厉，导致自信心受挫，不求上进，逃避甚至厌学。二、数学1、查漏补缺，成绩拔高，达到更高层次学生很优秀，对自己的学科查漏补缺，突破H己的薄弱点，拔髙成绩。2、有些孩了受到家庭因素的彫响，天生对数学没有好感孩子父母本身对数学就没有好感，没能够很好的灌输给孩子这门学科的重要性。3、没有掌握好学习方法和学习习惯，学习比较松散学习不积极，总是今天的事情推到明天，没冇良好的学习习惯，做题马虎，不仔细。4、内部学习动机不强，学习比较消极，对知识一知半解学习上体会不到成功所能带给她的喜悦，学习比较消极，对知识了解不

3、透彻，-•知半解。5、性格内向，不习惯人多的地方，心情压抑，不想学习性格内向，不喜欢和家长与教师交流沟通，对学习没有兴趣，喜欢写文字，不喜欢数学。三、语文1、阅读能力薄弱，学习效率低，不能独立写作业由于阅读理解能力薄弱，导致很少看书。对自己乂不是很自信，时间一久时间效率极低。成绩被落下后不能独立完成作业。2、情绪非常低落，沉闷，缺乏好的情感体验思考问题农面化，对客观事物的•般性和规律性缺乏总结，运用知识时，常忽视条件的变化，不能灵活运用，遇到探索性问题时，经常不知所措，分析综合的能力较差，概括能力和想彖能力都不够。3、性格孤僻冷漠，做事没有积极性，遇到难题时总是后退性格比较内向，不喜沟通,

4、对外界事情都没有兴趣，缺乏好奇心，做人做事都很被动。所以一遇到难题就会往后退。4、语文学习上有严重的畏难情绪，见到难得就不做了学习上冇严重的畏难情绪、见到难的就不做了。上课不注意听讲。做阅读题时总是抓不住重点审题不仔细，分析难题的思维能力不够、总是糊糊涂涂的。基础知识掌握不够牢固。都模棱两可。5、学习上缺乏韧性，学习信心不足在平时基本的做题思路欠缺，课下练习和巩尚的程度不够。该生性格随性，不拘于形式。目标模糊，缺少坚定。做事情易于变化。基础一般，但悄于动笔。冇自己的思维方式，喜欢按照自己的方式做事。四、英语1、对阅读无兴趣，做题无速度无效率英语阅读在英语考试中所占比例较大，很多同学阅读失分

5、比较多，总体归纳起來原因有儿点：1、单词嗫乏，语法不通；2、不懂中心思想及文章写作背景；3、注意力不集中等不良阅读习惯。2、听力能力差学生在听英语材料时，用中文记住所听的内容。在听英语材料时碰到生词，不能跳过生词继续听厉而的内容，从而导致英语听力错误较多，口语差。3^词汇量不够英语文章读不懂，完形填空错一半以上,其主要原因就是词汇量不够，一篇文章里不认识的单词占多数，必然做不对题目。4、老师授课方式方法不适当老师授课方式沉闷，进度过快，讲解程度太浅，不能有效地引导学生学会思考，让学生学会口主学习。5、家长对孩子学习的忽视一些家长忙于工作，忽视对孩子学习教育的关注，导致孩子学习散漫，成绩不佳

6、。五、政治1、课堂学习枯燥无味，没有积极性，知识点混乱这类孩子缺乏学习的主观能动性，通常只是应付式学习，找不到学习的乐趣和成就感，尝试不到学习过程的快乐，导致惘然，恶性循环。2、成绩下滑快，对政治学习兴趣逐渐减弱该类孩子没冇很好的做到知识点的衔接，刚升入高中由于环境及教师等外界条件的改变使孩子没冇很快的适应，这需要有意识的培养孩子多方面的能力，让孩子有一个全新的自我认识。3、学习能力相对较弱，基础知识薄弱平时学习比较被动，知识点理解不透彻，考试成绩提升不上去。多表现内向，羞涩，不善于交流，缺乏情感体验，对外界事物漠不关心，需要通过行为体验及多方鼓励给孩子捉高自信心。4、答题抓不住要点，知识

7、体系掌握不全面没有正确的理解知识袋内，学习知识的衍生力度不够，缺乏想彖力和正确思维的引导。5、对老师的授课方式不习惯，对政治的学习产生了厌倦感学生比较自我，不合群，也有可能是整体学习氛用差造成的。缺乏自制力。受环境因素的影响比较大。六、历史1、对历史发展主线不清晰高中历史事件时间点记忆费力费时，总是记不牢，容易混淆。学习习惯不好。2、学习方法不科学，不善于总结历史思维比较僞硬，很多知识点不能很好的串联，学习只能猱死记破背