中职学校快乐体育策略研究

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1、中职学校快乐体育策略研究摘要：把快乐体育的思想融入到中职学校体育教育中，这是由关于走特色体育教育的培养目标决定的。学校的体育教育可以说是学生终身体育的伊始，有助于学生建立健康的体魄，养成积极参加体育锻炼的良好习惯，让学生能够健康而快乐的成长。中职学校应当以学生为中心，学校的教师应当转变原有的体育教学观念，帮助学生树立"快乐体育”的思想。关键词:中职；快乐体育；策略1前言作为一个培养高素质劳动者和培养中初级专门人才的基地，中职学校教育是职业素质教育，应当以发展学生的综合职业能力作为核心。中职学校的体育课程设置应当与中职学生未来的职业有关，应该能够提高学生的运动

2、技能、提高综合职业能力以及学生的全面素质。中职学校的特点中有一项是“职业”，这决定了学校应当帮助学生建立终身体育的意识。传统的体育教育的模式已经明显无法适应中职体育教学的要求，这时，走有自己特色的体育教学模式才是明智的选择。将快乐体育的思想融入到中职学校体育教学中，能有效的发挥中职学生的主体作用，能够激发学生们对体育的兴趣，能使他们积极接受体育教育，有助于学生完整人格与体育能力的结合，能够很好地帮助学生奠定终身体育的思想。寓教于乐的思想不只是教育的最高境界，而且是成功教育的一个必经之路。2快乐体育思想的确立把运动中内在的乐趣作为体育教学的目的与内容，这就是快

3、乐体育教学。这种教学形式有助于全面推行素质教育。把快乐贯穿于整个教学过程，让学生热爱体育，发展自己的个性，帮助他们形成积极向上的态度。确立“快乐体育”的指导思想，将快乐的理念融入中职学校的体育教学，并且将其贯穿整个体育教育，使学生为完成终身教育打下坚实的基础，这是体育教育工作者面临的重要任务，同时也是体育工作者需要努力研究探讨的问题。快乐体育的思想融入体育教学，能够更好地让学生意识到体育锻炼的必要性，养成积极锻炼身体的习惯，能够促进学生身心健康，有利于学生形成正确的体育价值观。快乐体育有助于中职学校科学育人和全面育人的教育目标的实现，有助于推进素质教育，对于

4、提高全民族素质也有很大的帮助。快乐体育是对几十年来对学校体育教育的总结，也是中职学校体育教育发展的必然。3实施快乐教学的策略3.1构建和谐的师生关系中职学校的学生普遍存在着不重视体育的现象，觉得体育课就是按照自己喜好与否选择是不是上体育课、是不是要参加体育活动。建立和谐的师生关系，有助于调动学生的积极性，让体育课变得生动活泼而又有实效。中职学校中，体育教师的一言一行对学生都会产生一定的影响，这直接关系到体育教学的效果和学生的身心成长。和谐的师生关系能引起学生的情感共鸣，能够让教师更好地完成教学任务。体育教师不断提高自己的道德水平，多多关怀学生，建立和谐的师生

5、关系，在情感的驱使下，学生一定喜欢上体育课，能够自觉完成教学任务。3.2创新教学方法，提高学生兴趣中职学校学生的学习目标不明确，意志品质较为薄弱，对体育的认知能力也不强，有的时候还会出现厌学、逃学。体育教师应该积极创新改革教学方法、灵活运用教学手段、努力寻找更加适合学生生理与心理特征的教学方法，才能充分调动学生进行体育学习的积极性，营造良好的课堂氛围。在教学方法选择上，应当符合教材的特点，结合实际，尽量达到新颖有趣、难易适中并且富于变化，营造轻松愉快的教学气氛。应注重在体育教学中加入一些游戏元素，像是跳绳接力赛等。3.3因材施教中职学校学生年龄一般在十五六岁

6、到十八九岁间，年龄差别较大。快乐体育重视学生的主体地位，中职学校教师应当最大限度的掌握学生的不同情况，做到因材施教，分层递进，积极的引导学生参加体育活动，有效提高教学效果。按照每个学生的不同情况，采取不同的教学内容，同时还要为每个学生更多的空间来施展才能，充分挖掘他们的个性和潜能、调动他们学习的积极性，让学生们学有所成。3.4合理设置教学内容兴趣是学生学习最好的老师，中职学校学生年龄比较小，他们往往对事物感到新颖无知的时候，容易激发求知欲,他们很容易对符合自己水平的运动活动产生兴趣。所以，应当结合学生的身心发展规律和学校体育教学的现有情况，选择合适的教学内容

7、。在适应教学内容选择教材的时候，应当考虑到下面几方面：其一是，应当结合学校的实际，以大纲为主，不同专业采用不同的教学内容，由浅到深、由易到难,还要强调教材的科学性与合理性；其二是选择教材时考虑到教材背后具有的内涵与特性，充分发掘教材中特有的教育功能、美育功能等功能，强调教材与社会需要以及个人需要的结合；其三是确立对教材的分析，应该强调教材的具体性、合理性以及可操作性。4小结快乐体育是一种新的体育教学的思想，釆用不同的策略将快乐融入中职体育教学中，实现快乐体育，有助于提高学生对体育的学习兴趣，能够很好地激发学生的学习热情，充分调动学生积极锻炼身体。快乐体育还能

8、促进中职学校学生体育能力与人格的完美结合，是中职学校