中职学校专业建设策略研究

《中职学校专业建设策略研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、中职学校专业建设策略研究为了顺应社会对网络技术人才的大量需求，儿乎所有的中职学校都设置了计算机网络技术专业，并将网络技术专业作为主要专业进行建设。但真止能将网络技术专业建成品牌专业、特色专业的却屈指可数。作为多年从芋计算机专业教学的教师，笔者有肴长期的、一手的教学资料，结合所见、所闻、所学，对计算机网络技术专业的发展建设进行了相应的调查研究，并在践行过程中取得了一定的实效。现就进行的研究提出以求探讨。一、客观实际地进行背景分析前期职业教育发展迅猛，但在发展的过程中不可避免地累积了众多问题。目前职业教育陷入了发展瓶颈期，若

2、再不“拨乱反正”，再不实现从“量的扩充”向“质的提升”的转轨，职业教育将病入膏肓，最终难以为继。面对现实，上至教育行政决策层，下至职教一线的教师都意识到事态的严重性，宏观上及时出台了国家中长期职业教育发展规划、中职师资培训方案，并为职业教育搭建多个平台，提升职教的社会影响力。职教人个体上也开始立于前所未冇的改革的风口浪尖，只冇乘风破浪，才能再蜩职业教育辉煌。基于以上分析，职业教育的专业建设发展面临现实问题，需要有良好的政策支持及发展平台，更需要专业教师，抓住自身优势，进行大量的跟踪调研，对采样数据进行分析归纳，指导促进专

3、业建设发展。二、科学设计、精心策划组织调研，为专业建设发展寻医问夯1•突破地域局限性，放大社会效应。作为职业学校，服务地方经济无可厚卄•，但一定要有大的视野、长远规划。故我们在设置调研对象时，立足计算机网络技术专业，从地方选取了50%的企业（如携程（南通）信息技术公司、南通慧馨电脑有限公司等）；从社会选取了南京神州数码有限公司、南京华为网络公司等引领专业技术的知名企业。从这些公司反馈情况来看，企业最为看中的是学生的专业能力、职业生涯规划、团队协作、品行修养等学牛内涵影响因子。所以中职教师应加强学生这方面能力的培养，突破地

4、域局限性，促进专业建设发展。2•立足本校网络技术专业毕业生，进行跟踪走访调研。对问卷进行量化归纳分析发现，学生在顶岗实习阶段的专业能力提升最为迅速，在校期间专业学习最为致命的缺陷是知识、技能的盲目性，不成系统、相互孤立、学难致用。学生工作后在三年左右的周期里对自己的职业发展没有合理的规划，跳槽现象频繁，反映出学生的适应能力、就业意识明显不强。学生的这些问题在专业建设中应引起重视。3•借鉴他校专业建设之长，弥补自身不足，走出自己的特色之路。我们走访了五所计算机网络技术专业建设具备特色的学校，了解到专业建设影响因素从大到小的

5、依次冇：专业带头人、学校领导的思想认识、实习设备投入、师资梯队建设、激励制度。学校层面在专业建设方面内在因素远超过外部因素的影响，完全可以通过内部的转化来完善专业建设。三、修养内功，提升自身制氧功能，实现“物理变化”到“化学反应”的质变1・充分挖掘自身潜力，加强学习，培养自己的专业名师。计算机网络技术专业要紧跟专业技术发展潮流，顺应专业发展需要，就必须对专业负责人提出更高要求。专业负责人应具备先进的教学理念、教学方法，针对教学对象能因材施教，积极参与各种教学比赛，了解同行的发展水平，提升在同行中的影响力。再则，专业负责人

6、还应具备良好的规划能力、管理能力、实施能力，在对学校、教师、学生实际了解的基础上，针对省、市品牌专业、特色专业创建，制订切实可行的计划，分步实施推进，全体凝成合力，要冇不达目标誓不罢休的事业干劲。这样培养出的教师所具备的能力无论搁哪儿都会是名正言顺的名师。2.转变观念，重启校企合作新局1何。职业学校的专业教育弊端是沿袭了学科教学。没有能像口号中喊的“以就业为导向，以能力为本位，实现职业教育与职业岗位能力的无缝对接”那样实至名归。其实脱离企业的参与，只能是空话，实现谈何容易。校企合作可从以下几个方面入手：（1）订单式培养模

7、式。学校在前期派教师到企业学习的基础上，参照企业的培训制度、培训教材、考核办法，结合学校实际展开专业教学；（2）丁学交替培养式。学生在校学会基本理论，掌握基本技能后，送往企业进行一定周期的岗位培训，再回到学校进行内化提升，可根据实际需要进行轮换;（3）校外实训基地模式或是企业车间建在学校模式。学生在基于工作任务过程的真实的实训环境里提升自己的专业技能。三种模式各有利弊，说起来简单，操作起来并不易。总之，只要统筹兼顾“校、企、师、生”四者的关系，立足专业的长远建设发展，相互配合协作，定能产生类似光合作用的化学反应，实现多赢

8、，走上良性循环的发展之路，真止实现职业教育质量的提升。（责任编辑黄春香）