小学一年级新世纪数学教材(16)

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1、新世纪数学教材（1—6）编写组新世纪数学教材分析(一年级上册)本册教材的整体介绍编者的话编者大朋友与读者小朋友的对话四位卡通人物贯穿全册数学就在我们身边本册教材的整体介绍㈠教材的主要内容数与代数第一单元生活中的数9课时第二单元比较4课时第三单元加减法（一）17课时第八单元认识钟表2课时第七单元加减法（二）14课时结合生动有趣的生活情境，认识10以内的数。把读数、写数与数数活动紧密结合。重视培养学生兴趣与良好的学习习惯。第一单元：生活中的数数的认识包括哪些？数数（口手一致）认数（注意形相近的数字，如6和0；6和9）写数（笔顺正确，姿势

2、端正，整齐匀称）数的大小顺序（顺数，倒数）渗透基数和序数（数量，次序）培养学生良好的学习习惯——赋予新内容建立相对稳定的学习小组（开始以2人一组比较好）培养学生积极参加小组活动鼓励学生勇于发表自己的意见培养学生认真倾听他人的意见培养学生乐于与人合作第二单元比较联系生活实际，组织比较活动。经历比较的过程，体验比较的方法。第三单元加减法（一）第七单元加减法（二）在具体情境和活动中，体会加、减法含义通过操作活动，掌握计算方法通过形式多样的练习，保证基本计算技能，使学生在愉悦的氛围中学习数学。计算和应用结合起来。提倡算法多样化第八单元认识

3、钟表结合学生生活经验学习认识钟表。认识几时、几时半，几时刚过，快到几时。空间与图形第五单元位置与顺序4课时第六单元认识物体2课时第五单元位置与顺序在具体的活动中，让学生体验前后、上下、左右的位置顺序，初步培养学生的空间观念。充分利用学生的生活经验第六单元认识物体对形体的认识顺序是：立体—平面—立体。通过游戏活动，发展空间观念。统计与概率第四单元分类2课时第九单元统计2课时本单元教材编写特点和教学建议第四单元　分类联系生活实际，经历分类过程。通过活动，体验分类方法。第九单元统计借助有趣、现实的情境，激发学生参与统计活动的兴趣，培养学生

4、的统计意识。引导学生经历统计的过程。实践活动1.结合具体内容设计的实践活动找两个和我同岁的人。找3个比我手大的人。小调查:说一说你在生活中发现的加法问题调查你们小组男生/女生人数，提出一个数学问题，并试着做一做。整理一下自己住的房间，向同伴说一说你是怎样整理的。到图书馆或书店看一看，图书是怎么分类的，并与同伴说一说。实践活动1.独立设置的实践活动大家来锻炼1课时迎新年1课时整理与复习整理与复习（一）整理与复习（二）总复习(二）本册教材的编写特点以数学活动为主线，二级标题为活动方式或情境呈现感受数与生活的密切联系,发展对数的理解力通过

5、实际操作和游戏活动,帮助学生理解学习内容,激发学习兴趣安排的小栏目有利于培养学生的实践能力和对学习良好的情感体验二、各单元内容介绍与教学建议（一）数与代数第一单元生活中的数本单元的主要内容准备课1～5各数的认识0的认识6～10各数的认识后续的相关内容一年级上册10以内加减法11～20各数的认识20以内加减法一年级下册100以内数的认识和加减法教学内容建议课时数可爱的校园（数10以内的数）2快乐的家园（认10以内的数）玩具（5以内数的认识）5小猫钓鱼（0的认识）文具（6～10数的认识）机动21.在说一说的过程中，了解学生已有的数学经验

6、让每个学生充分说一说情境图中的信息。在说的过程中要指导观察的方法并引导学生能用数描述信息。1头大象2间教室到校园里走一走，说一说有什么、有多少。教学时应注意：了解学生的生活经验和知识基础，为下面学习10以内数做好准备。了解学生的能力，如观察能力，口头表达能力等。特别要关注未接受学前教育的儿童。密切联系实际，使学生对数学产生亲切感。案例片断与讨论案例片断1.寻找身体上的数师：1～10这几个数在日常生活中经常用到，我们的身上就有许多，现在一起来找一找，说一说。⑴同桌学生之间互相观察，互相交流。⑵集体反馈交流。2.寻找教室里的数师：同学们

7、在自己身体上找到了这么多数，真了不起！现在看看我们的教室，你们能发现哪些数？⑴学生独立观察，寻找各数。⑵学生之间互相交流。⑶集体交流。3.寻找“可爱的校园”中的数（1）学生独立观察（2）学生之间交流（3）集体交流从学生的身体上找数对学生认识数起到什么作用?——刚入学的学生对数数是有一定的生活经验的我们要充分利用。——通过数身体上的数,我们也可以了解学生已有的知识,便于有针对性第开展教学。——联系生活实际学习数学，使学生对学习有兴趣。案例讨论2.结合生动有趣的生活情景，认识数的意义说一说图上的信息引导学生能用数说一说生活中的实物数量1

8、个萝卜，1筐萝卜数还可以表示顺序或代号衣服上的数既可以说是表示小运动员之间的顺序也可以说是小运动员的一个代号（它代表某个人）3.在数一数、说一说、写一写中，认识1-5数数、读数、写数相结合，是本节课的特点数的书写应与实物和图像结合起来