推广策略-语言与文学

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1、语言与文学王力教学目标知能目标1.理解形象思维与语言的关系。2.理解词汇、语咅、语法与文学的儿个具体关系，把握文章的内容。3.学会从儿个具体的角度，分析占诗和现代诗的语言特点。情感目标1.理解语言与文学的重耍关系，热爱祖国的语言文字。2.体会文学语言的抑扬美。3.感受文学语言的整齐美。教学重点难点1.把握文中引用的古诗文与所证观点的关系。2.理解古代声韵如何构成诗句抑扬的美。3.了解对仗、不完全句、使动用法与文学的关系。课时安排：2课时教学过程和内容：相关链接※作者以治学严谨而闻名于世。知识库存1.关于作者南朝时期，刘勰写了本书叫《文心雕龙》,20世纪有个叫王力的人太喜欢这本书了，他为自己的书

2、斋起名为“龙虫并雕斋”,这个人就是我国苦名语言学家王力先生。1987年香港出版的《王力先生纪念文集》的“前言”中，尊王力为“用世纪来计算时间”的文化名人。这个称号形象地显示了土力先生毕生从事学术研究的成就和他科学的治学秸神所凝聚起来的生命之光。他从事了逾半个世纪的汉语研究，研究几十个壯纪的汉语，而rh他融会中西、贯通占今开创的汉语现代研究所取得的成果,以及他培养的后人的研究成果，将持续和保留到以后无尽的世纪。※王力先生就是抓住语言进行了一生的研究。2.关于背景怎样运用语言來描写爭物,是文学的重大课题。高尔基说：“文学创作的技巧，首先在于研究语言，因为语言是一切著作，特别是文学作品的棊水材料。”

3、人类社会一天也离不开语言，文学作品也是一刻也少不了语言。没有语言，就没有人类社会；同样，没有语言，也决不会有文学作品。他于1962年发表的《小国山典文论屮谈到的语書形式美》《略论语書形式美》两篇论文，就是对语言研究的垂要成果。3.格律诗的平仄规则（一）五律的平仄。五律的平仄，共有四种格式，其实只有两种基本格式，其余两种不过是在基本格式的基础上稍有变化罢了。两种基本格式为：（1）仄起式仄仄平平仄,仄仄平平仄,（2）平起式平平平仄仄,平平平仄仄,平平仄仄平。平平仄仄平。仄仄仄平平。仄仄仄平平。平平平仄仄，仄仄仄平平。平平平仄仄，仄仄仄平平。仄仄平平仄，平平仄仄平。仄仄平平仄，平平仄仄平。※了解一下

4、古诗词的格律、平仄、押韵知识对诵读的节奏把握有帮助。（二）七律的平仄。七律是五律的扩展，扩展的方法是在五字句的前面加一个两字的头。仄上加平，平上加仄。（1）仄起式仄仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平。平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。语言与文学王力教学目标知能目标1.理解形象思维与语言的关系。2.理解词汇、语咅、语法与文学的儿个具体关系，把握文章的内容。3.学会从儿个具体的角度，分析占诗和现代诗的语言特点。情感目标1.理解语言与文学的重耍关系，热爱祖国的语言文字。2.体会文学语言的抑扬美。3.感受文学语言的整齐美。教学重点难点1.把握文中引用的古诗文与所证观点的关系。2.理解古代声韵如何构成诗句抑扬的

5、美。3.了解对仗、不完全句、使动用法与文学的关系。课时安排：2课时教学过程和内容：相关链接※作者以治学严谨而闻名于世。知识库存1.关于作者南朝时期，刘勰写了本书叫《文心雕龙》,20世纪有个叫王力的人太喜欢这本书了，他为自己的书斋起名为“龙虫并雕斋”,这个人就是我国苦名语言学家王力先生。1987年香港出版的《王力先生纪念文集》的“前言”中，尊王力为“用世纪来计算时间”的文化名人。这个称号形象地显示了土力先生毕生从事学术研究的成就和他科学的治学秸神所凝聚起来的生命之光。他从事了逾半个世纪的汉语研究，研究几十个壯纪的汉语，而rh他融会中西、贯通占今开创的汉语现代研究所取得的成果,以及他培养的后人的研

6、究成果，将持续和保留到以后无尽的世纪。※王力先生就是抓住语言进行了一生的研究。2.关于背景怎样运用语言來描写爭物,是文学的重大课题。高尔基说：“文学创作的技巧，首先在于研究语言，因为语言是一切著作，特别是文学作品的棊水材料。”人类社会一天也离不开语言，文学作品也是一刻也少不了语言。没有语言，就没有人类社会；同样，没有语言，也决不会有文学作品。他于1962年发表的《小国山典文论屮谈到的语書形式美》《略论语書形式美》两篇论文，就是对语言研究的垂要成果。3.格律诗的平仄规则（一）五律的平仄。五律的平仄，共有四种格式，其实只有两种基本格式，其余两种不过是在基本格式的基础上稍有变化罢了。两种基本格式为：

7、（1）仄起式仄仄平平仄,仄仄平平仄,（2）平起式平平平仄仄,平平平仄仄,平平仄仄平。平平仄仄平。仄仄仄平平。仄仄仄平平。平平平仄仄，仄仄仄平平。平平平仄仄，仄仄仄平平。仄仄平平仄，平平仄仄平。仄仄平平仄，平平仄仄平。※了解一下古诗词的格律、平仄、押韵知识对诵读的节奏把握有帮助。（二）七律的平仄。七律是五律的扩展，扩展的方法是在五字句的前面加一个两字的头。仄上加平，平上加仄。（1）仄起式仄仄平平平仄