历史唯物主义复习

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1、历史唯物主义复习贵阳八中杨华从中学教材所涉及的历史唯物主义部分内容讲，我们一般把高中《思想政治》高二年级（哲学常识）（下册）的第六课——价值观，第七课——人生价值观、人生观和第八课第一节第二框——实践对社会发展的作用，第二节在实践中锻炼成才，归属于历史唯物主义知识。但是06年全国卷40题（6）问：青藏铁路的建设伴随着一系列重大科技攻关活动，体现了科学实验与生产实践的紧密关系。简述生产实践与科学实验两项基本实践活动的关系。本部分知识历年来较多出现在选择题中，容易被学生轻视。对历史唯物主义原理的考查是08年高考哲学命题的一大看点。如第38题

2、，要求考生结合材料，阐述我国政府着力抓好粮食生产所体现的历史唯物主义道理。今年第38题第（4）问，仍然从历史唯物主义角度要求考生结合材料，阐述中国共产党为什么在农村改革发展中要坚持以人民利益为最高价值标准。08年38题：材料一2007年以来，国际市场粮食价格持续上涨，一些发展中国家出现了严重的粮食危机，30多个国家由此发生民众的抗议和骚乱，一些发达国家出现了抢购大米等食物的风潮，粮食危机有向世界蔓延之势。材料二在过去五年中，我国政府从加强农业基础入手，把促进粮食增产和农民增收作为首要任务，采取了一系列重大举措，极大地调动了农民种粮的积极

3、性，全国粮食连续四年增产，储备充足。（3）结合材料，阐述我国政府着力抓好粮食生产所体现的历史唯物主义的道理。物质资料生产对人类社会的存在和发展起决定性作用，是人们从事政治活动、科学活动和其他社会活动的基础。经济是政治的基础，粮食是最重要的生活资料，粮食问题不仅是经济问题，也关系到国家安全、政治稳定和社会安定。人民群众是国家的主人，是历史的创造者。政府着力抓好粮食生产，解决好吃穿住行这些人民群众最关心的直接利益问题，才能调动人民群众的积极性，保持社会稳定，促进社会和谐发展。09年38题：材料一　　改革开放30年来，我们党始终高度重视、认真

4、对待、着力解决农业、农村、农民问题。党全面把握国内外发展大局，尊重农民首创精神，率先在农村发起改革。废除人民公社，确定以家庭承包经营为基础、统分结合的双层经营体制，全面放开农产品市场，取消农业税，以农民实行直接补贴，初步形成了适合我国国情和社会生产力发展要求的农村经济体制；粮食生产不断跃上新台阶，农产品供应日益丰富，农民收入大幅增加，扶贫开发成效显著，依靠自己的力量解决了十三亿人口吃饭问题；乡镇企业异军突起，小城镇蓬勃发展，农村市场兴旺繁荣，农村劳动力大规模转移就业，亿万农民工成为产业工人重要组成部分。农村改革发展的伟大实践，极大调动了

5、亿万农民的积极性，极大解放和发展了农村社会生产力，极大改善了广大农民物质文化生活。据统计，全国农村绝对贫困人口在1978年约有2.5亿，到2007年末减少为1479万；农民人均收入由134元增加到4140元，实际增长6.3倍。材料二　　表2我国农村居民生活消费支出构成统计年份家庭人均纯收入指数（1978年＝100）食品支出%交通通讯支出%文教娱乐用品及服务支出%1985268.957.791.83.91990311.258.801.445.371995383.658.622.587.812000483.449.135.5844.1820

6、05624.545.489.5911.56资料来源：《中国统计年鉴2006》(4)运用历史唯物主义有关原理，结合材料说明中国共产党在农村改革发展中为什么要坚持以人民利益为最高价值标准。（10分）人民群众是历史的创造者，物质生产方式是社会发展的决定力量，这两个历史唯物主义基本原理是内在统一的。坚持以人民利益为最高价值标准体现了尊重人民历史主体地位与尊重社会发展规律的一致性。党通过农村经营制度、分配制度、税收制度等改革，调整了生产关系，调动了人民群众的积极性和创造性，解放和发展了生产力，使人民群众分享生产力发展的成果，践行了人民利益高二一切

7、的价值标准。1.知识目标◇识记：社会存在与社会意识的含义；两大社会基本矛盾；社会历史发展的总趋势是什么；人民群众的含义；党的群众观点和群众路线。价值的含义；价值观的含义；价值判断与价值选择的含义。◇理解：社会存在与社会意识的辩证关系；生产力和生产关系、经济基础和上层建筑之间的关系；社会历史发展的总趋势；人民群众是历史的创造者。价值观的导向作用；正确进行价值判断与价值选择的基本要求；个人利益与社会、集体利益的关系；人生价值实现的途径。◇分析：联系社会实际，说明社会存在对社会意识的决定作用；联系我国调整生产关系的实际，说明生产关系一定要适合

8、生产力状况的规律；分析社会现实，说明改革是推进中国特色社会主义各方面工作的强大动力；联系历史和现实，说明人民群众是历史的创造者。联系实际，说明人的价值在于对社会的责任和贡献；结合史实，分析说明价值判断与价值