课程实施情况记载

《课程实施情况记载》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、时间月日课题《鸡妈妈的新房子》课程设计【教学目标】1.激发学生阅读童话的兴趣交流阅读感受，培养学生课外阅读的习惯。2•通过指导童话《鸡妈妈的新房子》，获得课外阅读的学习方法。3•让学生了解阅读途径，感受语言文字的美，积累语言，从而达到教学延伸的目的。一、创设情境，激发兴趣。【教学过程】播放《老鹰抓小鸡》歌曲。二、学习童话《鸡妈妈的新房子》1•谈话导入：2.介绍前言、目录。3.推荐童话作品：《鸡妈妈的新房子》这节课老师就带同学们走进童话故事《鸡妈妈的新房子》板书课题。4.投影示阅读要求：师读阅读要求并讲解。三、自主阅读童话故事《鸡妈妈的新房子》。引出话题：师：你们的朗读太

2、精彩了，你们知道这个童话故事讲了什么事？指名学生回答，师板书：1•鸡妈妈造的新房子好吗？2•鸡妈妈听了鹅大哥的话为什么不高兴？鹅大哥说了什么话？3.夏天到了，鸡妈妈的新房子又闷又热，她后悔没有听鹅大哥的话，后来她是怎样做的？4.狐狸对鸡妈妈说了些什么？5.狐狸吃掉小鸡后，鸡妈妈又怎样做？四、辩论：假如你是鸡妈妈，你会听狐狸的话吗？五、读了这个故事后，你收获了什么？或者说你知道了些什么？六、小结读书方法：兄实记施录情生备时间月日课题《小马过河》课程设计活动一：指导阅读《小马过河》一、故事导入：1、师：小朋友，喜欢听故事吗？今天老师给大家带来了一个经典故事，想听吗？师配乐讲

3、《小马过河》的故事。2、师：喜欢这个故事吗？这个故事就來自这本注音读物《365夜故事》，想不想亲自读读，再次走进这个童话故事呢？二、精心指导：1、借助拼音自渎故事，不认识的字看看拼音，读不通的地方反复多练练。2、阅读交流：3、分角色表演。三、推荐阅读：（1）师：同学们，喜欢这个故事吗？像这样精彩的故事，在这本《365夜故事》中，还有很多很多，它能领我们步入一个个童话王国，感受它的有趣，领略它的精彩。愿意和它交朋友吗？（2）开展阅读竞赛。活动二：介绍我最喜欢（最不喜欢）的故事人物一、在小小组内介绍自己最喜欢（最不喜欢）的故事人物，并说说喜欢（不喜欢）的理由。二、上台介绍自

4、己最喜欢（最不喜欢）的故事人物，尽量跟别人介绍得不一样。三、小结：活动三：小小故事会实记施录情况备注时间月日课题《小猪变形记》课程设计【教学目标】1、阅读图书，学习初步阅读图书的方法，了解小猪通过改变自己的形态寻找快乐幸福的过程，激发阅读图书的兴趣，培养学生丰富的想象能力。2、通过想象，师生共同阅读，小组学习，独立阅读等方法阅读图书，在阅读屮体会，在体会中阅读3、在阅读中懂得：做自己，最幸福。引导学生努力做最好的自己，才能获得快乐幸福。【教学过程】一、猪年话猪，导入课题1、今年是猪年，新年里，大街小巷到处都有小猪的影子，你在哪些地方看到了小猪？你觉得小猪怎么样？2、今天

5、，老师就要和大家一起读一木与小猪有关的图书。二、简介图书，激发兴趣（一）出示图书，读封面（二）师生共读第一个变形故事1、出示图一你看到了什么？你猜猜，小猪开心吗？指导读第一页，读出烦的感觉。2、出示图二小猪边走边想着好玩的事，走着走着，你们看，他遇见了谁？指导读第二页文字。小猪想到了一个绝妙的好主意，你们猜猜看是什么好主意？3、出示图三你们的主意都不错，小猪也有自己的办法，看，小猪来了。他怎样让自己变成了长颈鹿的？指名读第三页文字4^出示图四小猪就这样踩着高跷散步去了，路上他又遇见了谁？你猜猜他会怎样介绍自己？5、出示图五小猪摔得怎样？指导读第五页文字三、想象变形方法，

6、学编故事四、读图文，了解故事情节实施情备注时间月日课题《春天的文章》课程设计【教学目的】1•激发学生阅读兴趣，交流阅读感受，培养学生课外阅读的习惯。2.通过阅读描写春天、赞美春天的文章，感受语言文字的美，积累语言，培养学生热爱大自然的思想感情。【教学过程】一、创设情景，激发阅读兴趣。1.播放《春天在哪里》的录音磁带，会唱的同学拍手跟着唱。2.听后，师问：这是首描写什么的歌？（春天）二、指导阅读。（一）阅读“春暖花开”的二段文字。1.翻开书24页，学生借助拼音阅读两段文字。2.读了这两段文字，你觉得春天给你了什么感觉？带着自己的感觉，谁来读一读。（指名读）边读边想象文字所

7、描绘的画面，你会读得更美！3.这两段有很多好词佳句，把你喜欢的词句画出来，再美美地读一读，记一记。4.交流所画的词句，有感情朗读。（二）走进“童话城堡”1.过渡：阅读完春天的美文，让我们走进春天的童话城堡。2.生借助拼咅，自读短文《花孩子找颜色》想一想：花孩子们分别找到了什么颜色？你最喜欢哪个花孩子？3.分角色朗读。4.交流。（三）感受“春的使者”1.是谁带来春的消息，春天的使者是谁呢？听老师读《迎春花》。（配乐）2.学生朗读《春天》。（配乐）三、小结实施情备注时间月日课题《猜猜我有多爱你》课程设计【教学目标】1、通过教师大声读，学生动情