湘籍出版家舒新城的出版实践与理念略探

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1、湘籍出版家舒新城的出版实践与理念略探湘籍出版家舒新城的出版实践与理念略探摘要：舒新城是近代中国知名的教育家和出版家。他将一生奉献给教育与出版事业，以教育救国为理想，编辑出版过包括《辞海》、《新中华》、“大学用书”、“中华百科从书”等一系列影响深远的书刊，有着丰富的编辑实践和独到的出版理念，在中国近代出版事业的兴盛与发展屮留下了光彩照人的一笔。关键词：舒新城；编辑实践；出版理念作为我国20世纪知名的湘籍编辑出版家，舒新城的身份显然有别于同时代的其他出版人。他早年致力于推动教育事业的发展，反思中国教育制度，在“编辑出版家”的名号前得到“教育家”的头衔。193

2、0年成为中华书局编辑所所长后，舒新城正式投身于中国出版界，从选题策划、作者队伍建设到中华书局出版方针的把握、出书格局的调整，他都亲历亲为，将其“教育救国”的理想融入出版事业，出版了一系列影响世人的书刊。舒新城以胸怀“教育救国”理想的出版人姿态活跃在中国出版界的舞台上，给近代出版史上留下了浓墨重彩的一笔。笔者通过对新中国成立前舒新城编辑实践历程的回顾，归纳分析舒新城的出版理念，期望对当前出版发展有所启迪。一、执著的教育救国出版理念“教育救国”是舒新城以教育家和出版家的身份活跃在中国社会舞台的最恰当概括。细观舒新城的编辑活动与出版理念，事实上是与教育救国思想

3、一脉相承的。从某种意义上讲，既可以将他的编辑出版实践视为其教育理念的用武之地，也可以将“教育救国”的内在动力看做他编辑出版活动的指导思想。1919年，舒新城创办了第一份报纸《湖南教育月刊》，将“教育救国”的理想正式付诸实践。也正是因这份刊物，他才真正得以与编辑结缘。本着“教育救国”的原则，从教育实践到理论研究，舒新城始终以用教育挽救和改造屮国社会为目的，展开一系列教育改革和教育实践。他先后在六所学校进行教学实践工作，并大力推广“道尔顿制”教育法。他还将西学中的精髓翻译引入中国，引进了大量西方心理学和教育学著作，特别是关于“道尔顿制”的书籍。在发现仅靠一•

4、种教育方法无法改变中国现实时，舒新城乂埋头研究中国教育史料，编纂了《近代中国教育史料》《教育指南》《新中国教育概况》和《近代中国教育思想史》等极具社会价值的书籍。1933年1月，舒新城创办半月刊《新中华》，以“灌输吋代知识，发扬民族精神”为宗旨。《新中华》成为宣传新思想、发表进步译作及书稿的前沿阵地。进入中华书局之后，舒新城施展才干、理想的平台更大了。“教育救国”的理想在这一时期转化为“出版救国”o他积极谋求国家进步和社会发展，凡属对于社会与国家有益的书籍都尽力出版，如陶菊隐《六君子传》一书。此书书写了袁世凯盗国叛国的罪恶史，当时止值白色恐怖时期，出版此

5、书颇具风险，但舒新城仍执意将此书纳入出版计划并成功出版。特别值得提及的是其凛然的爱国气节。1930年至1936年期间,H军大举侵华，许多与吋事相关的词条随之诞生。《辞海》作为当吋的大型综合性辞典，当然需要将这一类词条收录在内。不少同事建议《辞海》的收词原则稍微圆通一点，避免无谓干戈，连一直以來与舒新城同样持有教育救国理想的出版家陆费逵此吋也有所顾虑。而舒新城却拒不赞同：“我国积弱，不能与强邻抗衡，彼陷我者我不与辩,已属曲辱，而彼加于我之事实亦默而不提，未免不近人情。《辞海》出版于今日，应是'今日'的东四，绝不能单提往事而不及今日之事,尤不应不提今日人人伤

6、心Z事。"实际上，舒新城编纂《辞海》时对保留政治性词条的坚持所体现出的强烈爱国精神与民族气节，与其“教育救国”的理想是一脉相承的。舒新城将历史使命感和民族责任感自觉地践行于教育和出版实践中，将教育救国的理想与个人的编辑出版活动紧密结合，为中国近代出版业作出了不可磨灭的贡献。二、严谨务实的编辑态度正如吴永贵在《舒新城，〈辞海〉出版的功臣》中所言：“作为一个教育家，舒新城抱着匡时济世的雄心，确有其理想的一面”，但作为一个民营出版机构的头脑中枢，他“又能清醒地认识现实处境，同时兼具务实的一面”。舒新城作为书局出版计划和大计方针的制定者和决策者，在经营中很好地平

7、衡了社会文化发展与企业商业利润，用务实的态度来处理编辑出版的各种事务。他在教育的发展上强调务实，强调教育的发展应该适应我们的国情，认为“真正的教育，须与现实的人生相呼应，与当前的社会相吻合”，否则便是“假教育、无用的教育”。对于国外的学术思想，舒新城也从实用性出发，根据吋人的需要，以适应中国社会当吋的要求为主，而不是空谈高深理论。从编辑出版来讲，舒新城更是一直都坚持务实的编辑态度。由于当时同类著作都晦涩难懂，由他组织编辑的公民课本以贴近学生的思考能力为务实根木，采用故事体引发学生兴趣，其寓教于乐和贴近读者的思想得到体现。他在辞典编纂中常为后人提及的《辞海

8、》，于1936年由中华书局出版发行，是近代中国最大的一部辞典，其编订目的在于人人