王思睿—个性化实施方案

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1、明思教育一对一个性化辅导方案学员姓名:在读年级:辅导课目:定制时间:王思睿三年级数学2015-5-25《明思教育》个性化辅导方案学员姓名：王思睿总课时数：辅导科目：数学辅导时间：学科教师：王老师学生的基本情况优点不足比较听话，尊敬老师上课能够认真听讲布置的作业能够完成学习迁移能力不强，不能够举一反三应用题容易漏带单位，概念问题容意混淆没有主动学习的想法，不喜欢检查，耐心不强，所以学得快也忘得快。辅导计划说明1、概念不清，理解偏差思睿在问答的时候，表面上是理解了，但在做题的时候还是会发现对概念理解不清的情况，比如对于乘法的交换律，知

2、道a*b=b*a,一旦在题目中换一个数字，就会出现误差，甚至无从下手。2、思维固定了，不会换位思考在比较两个数的大小的时候，她只会把每个题目都算出来，这样既浪费了时间，也会加大出错的几率。其实有些比较大小的题目是可以找到捷径的，一般题目会把两个相同的数字乘上不同的数，像这样的情况就只要比较这两个不同数的大小就可以了等等。3、容易在应用题中出现漏算、漏题的情况在做应用题时，没什么耐心，通常题目还没看完，就会开始下笔，做到最后就会出现错误，通常错误就在第一处下笔的地方，而且还会出现漏掉单位换算的情况，这种情况使应用题的得分经常得分少。

3、4、学得快也忘得快在做两位数乘以两位数时，出现加减法，发现连最基本的从各位上先加减都会出错。而且还在进位的时候下笔较快，想到什么就写什么，不会想着去验算。5、没有自信每座一道题就喜欢知道答案，稍微用疑问的语气问一遍，就会出现不自信的情况。改答案等。数学就是要经常实践，尤其是对思睿这样的年龄来说，在没有人反复提醒的情况下，就容易把前面的知识忘记。所以对于思睿同学，我们需要做到一下几点：1、讲解清楚基础，从根本上理解透射，而不是死记硬背通常很多学生在学习时，不理解的时候就喜欢背下来，其实这种方法并不能帮助我们的学习走得很远，只有在理解

4、的基础上来记，才能使我们的记得更稳，更久。甚至帮助我们学习新的知识的理解。所以在上课时候只要认真听讲，老师布置的作业按时完成。一般都可以完成这一步。2•巩固基础每次上课的时候都会先把上次学过的知识再一次提问一遍（尤其是上次课堂上岀现错误的知识点）。及时了解她的掌握情况和这一周内对知识的复习情况。不会的概念帮她讲解清楚，然后在做题，观察她对概念的灵活运用的情况。3、拓展提升日期：2015-5-25方案制定教师：王老师教研部审核:当我们把上面两步骤都学习的很少，那么就可以在此基础上出一些拓展的题目。帮助她发散思维，提升对概念的进一步理

5、解。为学习奥数做准备。4、每次上完一个章节后，考试一次，查漏补缺每次上完一个知识点后，就测试一次，看一下她对整章知识的一个掌握情况，让她自已发现哪一些不懂，掌握的不是很好，她自己就会主动来学习这个知识点。这种情况下，可以使她对这个知识点的理解更加的完善，也能使她的学习兴趣更高。加大对数学的自信心。序号辅导内容预计课时教学时间备注01.两位数乘以两位数（不进位）1.52015-5-2302.两位数乘以两位数（进位）1.52015-5-3003.除数是一位数的除法（口算、估算）1.52015-6-604.除数是一位数的除法（笔算商有0

6、）1.52015-6-1305.测试1.52015-6-2006.面积（单位换算）1.52015-6-2707.面积（公式计算）1.52015-7-40&测试1.52015-7-1109.除数是一位数的除法（拓展1）1.52015-7-1810.除数是一位数的除法2（拓展2）1.52015-7-2511.两位数乘以两位数（拓展1）1.52015-8-112.两位数乘以两位数（拓展提升2）1.52015-8-813.面积（拓展1）1.52015-8-1514.面积（拓展2）1.52015-8-2215.测试1.52015-8-291

7、6.17.1&19.预期目标一、养成良好的学习习惯，让思睿找回口信，捉高她学习数学的兴趣、主动性、口觉性，让她感觉学习是件很轻松的事情二、把基础都巩固好，适当做些提高题，为学习奥数做准备。三、找时间多练习难度人一点的题目，期末考试前再考试儿次，争取期末考试90分以上。学科教师建议一、思容耐心不是很好，所以每次做作业的时候千万不要催，要让她她自己独立完成。二、在做题的时候不要做一个对一个答案，这样容易造成她产生依赖性。这对她考试來说非常不利，甚至会影响她的自信心。三、要监督她每天晚上都把作业做对，这样才能保证她每天学到的基础知识不会

8、短时间内忘记四、家长可以多出一些计算题，不管什么类型的。加强她对计算的熟练度。家长意见家长签名：签字日期：