浅议农村学校构建及谐校园策略

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1、浅议农村学校构建及谐校园策略在构建和谐校的探索中，学校坚持以科学发展观为指导，坚持以人为本的办学理念，以促进教师、学生、学校的全面发展为目标，努力营造“温馨书香、奋发向上”的校氛围，积极协调发展各种因素，整合优化各类教育资源，实现人与自然、人与社会、人与自身的和谐发展，我们主要采取了“一、二、三、四”基本策略。一、偏移一个定位，即由“发号施令”转变成“为民服务”。1.强化领导的“人本服务”意识，倡导全程服务，全面服务。现代管理学告诉我们，作为管理者不能高高在上，必须放下架子走出办公室，深入教育教学的第一线，与师生沟通、交流，了

2、解他们的心中想法，为他们更好地排忧解难。从过去的领导说了算，转变成为现在的关注"你需要什么，你想怎样做”、“你的需要就是我的服务”这样的定位，一是体现对师生人格的尊重、理解与关爱，给予人性化的指导与帮助，二是能针对师生发展的需求，积极创造条件，尽力满足于师生工作、学习的物质需要和精神需要，三是尊重教师教育教学的自主权，倡导多姿多彩的个性化教学，彰显与培养教师独特的教学风格，推进教育教学的创新。2.广开言路，集思广益，充分调动众人的办学积极性。导，坚持以人为本的办学理念，以促进教师、学生、学校的全面发展为目标，努力营造“温馨书香

3、、奋发向上”的校氛围，积极协调发展各种因素，整合优化各类教育资源，实现人与自然、人与社会、人与自身的和谐发展，我们主要采取了“一、二、三、四”基本策略。一、偏移一个定位，即由“发号施令”转变成“为民服务”。1.强化领导的“人本服务”意识，倡导全程服务，全面服务。现代管理学告诉我们，作为管理者不能高高在上，必须放下架子走出办公室，深入教育教学的第一线，与师生沟通、交流，了解他们的心中想法，为他们更好地排忧解难。从过去的领导说了算，转变成为现在的关注"你需要什么，你想怎样做”、“你的需要就是我的服务”这样的定位，一是体现对师生人格

4、的尊重、理解与关爱，给予人性化的指导与帮助，二是能针对师生发展的需求，积极创造条件，尽力满足于师生工作、学习的物质需要和精神需要，三是尊重教师教育教学的自主权，倡导多姿多彩的个性化教学，彰显与培养教师独特的教学风格，推进教育教学的创新。2.广开言路，集思广益，充分调动众人的办学积极性。教师和家长参与学校事务的多少，可以反映出学校民主管理状况及学校的领导方式。因此应该通过建立学校制度，加大教师和家长对学校管理的参与力度和深度，并建立健全相应的规章制度，使民主参与制度化、规范化，比如通过校长信箱，教师沙龙，家校联系卡，主题活动等途

5、径，增强大家主体参与意识。实行民主管理和监督是确立教师职工在学校的主人地位，调动办学育人积极性的重要措施，也是以人为本和谐施教的现代学校管理的必然要求。二、处理好两个关系：师生关系的转变，德治、情治与法治的关系。1•促进师生关系的转变"一个充满互相攀比、敌意和疏远氛围的课堂只会引起学生的焦虑和苦恼，决不能促进学生的智力发展。相反，在一个教师和同学相互支持的课堂里，学生可以建立自尊，增进学习的动力，并且有机会最大限度的发挥学习潜能。”调查表明，课堂上学生的"封闭”很大程度上是因为害怕同学的嘲笑和教师的否定。良好的师生关系是互相支

6、持的课堂的前提和表现。教师应该着力改变传统的压抑学生主动性、积极性、创造性的教学环境，认同并尽力满足学生的基本情感活动及需求，而不是把自己的观点强加给学生。畅所欲言的课堂氛围会激励学生与教师交流有价值的信息。教师要帮助学生学会聆听，共同解决问题，更好的与他人合作，这样”同学的嘲笑”便不再是学生封闭自己的理由。2.协调好德治、情治、法治三者之间的关系坚持依法治校和以德治校相结合，树立以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，倡导爱国、敬业、诚信、友善等道德规范，加强青少年思想道德建设，在校园内形成知荣辱、讲正气，促和谐的风气，形

7、成礼让宽容的人际关系。注重促进人的心理和谐，加强人文关怀和心理疏导，正确对待自己、他人、社会，实行以人为本的和谐管理，十分注重在管理过程中德、法、情互补作用。总而言之，法治是基础,情治是动力，德治是保证，管理者要用好三个法宝，使学校管理不仅能进入制度化的法治轨道，而且要体现人文精神，充分发挥教师主人翁精神。三、建立三项机制：学习组织机制、自我管理机制、激励评价机制1.创建学习型组织机制“工作学习化，学习工作化”是我校创建学习型学校的基本要求，也是实施和谐教育、创建书香校园的重要措施。我们要求每一个人不断加强学习，学习是为工作过

8、程中不可缺少的重要环节，做到全员学习、终身学习、全程学习、专业学习，学以致用，并把学习动力转化为教育创新力，进而提升学校的核心竞争力。1.建立自我管理机制学校管理的重心要转移，从过去“控制”、“干预”转到建立与完善教师的自我约束、自我激励、自我创新的机制上来，形成“科学、民主