浅谈学校教育对单亲孩子的作用

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1、学生毕业设计（论文、作业）评审表学生毕业设计（论文、作业）终稿（由学生填写）:目录一、单亲家庭给子女带来种种不利影响3（一）、家庭生活秩序的破坏会导致孩子心理的异常3（―）、心理的异常必然导致性格的扭曲3（三）、家庭教育的失常往往导致行为的极端化4二、单亲子女教育成败的五个特有家庭因索5（一）、家长是否有良好的心态5（二）、是否首先考虑子女教育5（三）、是否善于处理好亲了关系5（四）、是否重视和善于解决单亲家庭中缺少一方的缺陷5（五）、是否止确对待了女与对方的联系5三、学校教育对单亲孩子的作用6（一）、建立良好的师生关系，使他们愿与老

2、师交朋友6（二）、培养学生的快乐性格，让他们拥有一个快乐的集体7（三）、转变家长的教育观念，为孩了营造健丿隶的家庭环境7四、结束语8参考文献9浅谈学校教育对单亲孩子的作用一、单亲家庭给子女带来种种不利影响（一）、家庭生活秩序的破坏会导致孩子心理的异常亲人的意外亡故、家庭的破裂、父母的再婚等因素使原有的家庭生活秩序被打乱。孩子所受到的教育，原有的家庭亲情关系都随之发生了变化。而未成年的子女往往由于一时难以适应这一变化而产生紧张、焦虑、失落的心情，加Z同学、老师、社会可能对他们的偏见、嘲笑和歧视，都会使孩了的口尊心受到挫伤，感到孤独、恐惧

3、、悲你产生强烈的自卑感和心理障碍。我校四年级学生李美的母亲在他2岁时就离开了家，父亲经常不冋家。李美从小就和奶奶相依为命。二年级时父亲因盗窃入狱，李美觉得无脸见人，在校不愿与人交谈。放学冋家后常常一个人关在房内，学习成绩也随之下降。（二）、心理的异常必然导致性格的扭曲由于家庭的变故，使孩了心理发生种种异常，又必然导致性格上的扭曲，往往表现为不合群、孤僻、冷漠、怯懦，不相信别人，对生活缺乏信心和希果，意志薄弱，脾气暴躁。在单亲家庭屮，因为父亲（或母亲）对孩子情感的需要关注不够，很少关心孩子的性格培养，所以单亲家庭孩子极易产生孤僻、不合群

4、的性格。他们胆小，很难大胆提岀意见和主张，怕家长对自己失望，又惟恐老师批评和指责，不敢接受班级里的工作，总怕门己完不成任务，怕同学讥笑，遇到困难也缺乏克服困难的勇气。1、抑郁冷漠有的孩子因失去父或母后十分痛苦，很长时间不能自拔，或是由于生活动荡及父（母）的不负责任，心灵受到极大伤害，于是表现出经常闷闷不乐，容易悲伤，情绪低沉,其至见到别的同学在父母而前非常快乐，自己心里就非常难受。在学校他们不敢谈论自己的父母，于是门我封闭，我行我素，以“自我中心”对周围的人事漠不关心，甚至产生冷漠、反感、敌对，最严重的导致与集体不合。2、充满憎恨有的

5、孩子对父母的离异充满憎恨，他们讨厌父母争吵，憎恨父母不顾他的成长和感情。这种憎恨久而久Z就会对心理发展产生不良作用，进而扩展到对学校和社会生活不感兴趣，对其他人，甚至对社会的不满，他们认为既然没有人关心我，我又何必去关心别人呢？所以对同学对集体的事缺乏热情，对公益事业表现冷淡，还有的故意破坏纪律,损坏公物，甚至有的孩子会破罐破摔，以期引起别人对他的注意。3^暴躁易怒有些单亲家庭孩子，自C郁闷的心情常常因无处渲泄，于是表现为性情暴躁，遇事易冲动，攻击性比较强，常常会出现骂人。4、内向口卑、胆小孤僻单亲家庭经济状况的变化，以及离异父母对子

6、女的互相推诿，家庭屮的长期冷战或争吵都是造成子女H卑心理的重要原因。比如有的学生觉得父母的吵吵闹闹让同学、邻居们看到，听到都是很丢人的事，自己脸上很不光彩；由于自卑而缺乏自信，不敢与人交往，不敢说话，不敢回答问题，总是独自躲在一旁。5、多疑嫉妒单亲家庭孩子与止常家庭孩子对比，具有较强多疑、嫉妒心理特征的前者比后者高。其表现为对别人的议论，对许多事情非常敏感，总怀疑别人在议论自己，猜疑别人是不是在说自己的坏话，猜疑老师是不是不信任自己了，假如一个活动没有让他参加就会胡思乱想。我认为，这种心理的产生与自卑心理有关，潜意识里还是怕别人看不起

7、自己，于是就乱猜疑，好嫉妒。（三）、家庭教育的失常往往导致行为的极端化由于家庭教育的失常，这些孩子在行为上容易表现出极端的倾向，常常干岀一些岀格的事來，对同学有较强的攻击性，会发生打架，欺负同学，破坏班集体的行为。有些孩子由于缺少家庭温暖转而寻找别人的“关怀”，容易和社会的不良人员交往以求得个人心灵上的安慰和精神上的寄托。二、单亲子女教育成败的五个特有家庭因素（一）、家长是否有良好的心态单亲家庭子女教育的成败，占第一位的原因是家长自己是否有良好的心态。是乐观门信，还是悲观门卑，都会对孩了的情绪有直接的影响。有位母亲说：〃心情不好都消化

8、在自己这儿，我给孩子的都是笑。〃冇的家长对孩子讲：〃大可不必为单亲家庭感到不幸，一个人经历了人生波折，更会有社会经验。〃他们述重视对自己的严格要求，善于用自己的言行影响孩子。可见，家长良好的心理素质，是对子女进行成功教育