校园安全教育--规则与责任(毛俊)

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1、校园安全教育-一规则与责任常州市北郊高级中学毛俊15961459255一、学情分析:思想、道德、个性、生命情怀等基础品格最重耍的时期。由于我校是寄宿制学校，学生在校时间较长，由于学习生活一体化，为保障学牛的个性发展，牛命财产安全，规章制度较多。生活设施使用安全注意事项较多，对此有部分学生产生了抵触情绪。有些违规行为带来了安全隐患。一些学牛心理很脆弱，思想困惑，甚至视生死为儿戏，缺乏责任感，而部分家庭对孩子的指导又缺乏科学的理念和方法，不能为孩子所接受。基于上述现实，本校开展了一系列的牛命教育活动,本节课作为校本课程之一，旨在宣传校园安全规章制度，

2、进行安全观念教育，树立安全意识。学牛的中学阶段是各题成长中的重要阶段,是奠定良好、内容概述:本节课的教学内容主要是针对学牛日常在校的一些安全问题进行讨论，明确安全条例，规章制度。以多种活动形式打开学生的心扉，充分交流想法，从而达成安全无小事这一观念。不仅使学牛明确安全行为，更从心理面接受安全规章制度，从而更好的执行，并督促他人的安全行为。树立责任意识，成为“小小安全宣讲员”三、教学冃标1、明确常州市北郊高级中学在校安全常规2、对在校安全活动、文明健康生活做一些道德约定，以补充制度空隙3、树立责任意识，不仅从行动上，更从思想上高度认识。帮助学生认识

3、生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命，提高生存技能，提升生命质量四、教学过程：活动一：头脑风暴：问题1：我最讨厌的生活规则或学校规则有哪些？（教师鼓动学生放开回答，有苦诉苦，有冤诉冤，为后续活动做铺垫）问题2：针对以上讨厌的规则，你经常违反或者打擦边球的有哪些？（让学生说出一些平时有意违规或无意违规的一些行为）以上问题的回答处理方式有两个选择，一个是让学生直接口答；另一个是考虑到高中生的年龄心里特点，可能羞于言语表达，可采取学生制作悄悄话卡片的形式进行收集。活动二：小组讨论情景想像：教师针对活动一中所收集到的学生反馈资料，逐一出示，并提问：若大家都

4、违反上述规定，会造成哪些安全隐患？五人一组进行讨论，代表发言。教师可以进行两方面引导，第一，如此行为会给口己带来哪些安全隐患；其二这样的行为会给你的伙伴带来什么样的不良影响。活动三：接触真实案例（图片视频相关新闻报道）楼道踩踏、食物中毒、溺水身亡、马路〃杀手〃…这些安全事故每天都在吞噬着〃祖国的花朵〃。有人做过统计，光是由于校园内的安全事故而伤亡的学生，全国每天至少〃减少一个教学班〃!学近几年有关校园的屮毒事件、踩踏事件、暴力事件、交通安全事件屡见报端，而且每年的安全数字呈上升趋势。教育部、公安部等单位对北京、天津、上海等10个省市的调查显示，目

5、前全国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡，平均每天约有40名学生非正常死亡。案例一：踩踏事故2009年12月7日晩9时10分，湖南省湘乡市育才中学（民办）下晚自习时教学楼楼梯间发生严重拥挤踩踏事故，8名学生死亡，26名学生受伤，其屮3人重伤。案例二：震惊世界的美国枪击案事件背景：2012年12月14日，20岁的亚当•兰扎在美国康涅狄格州新城桑迪胡克小学制造了令全世界都“心碎”的血腥枪击案。根据美国媒体报道，亚当•兰扎首先在家中枪杀了自己的妈妈南茜•兰扎，然后携带南茜购买的4支枪进入学校，血洗了两间教室，在杀死20名5到10岁的儿童和6名成人后自

6、杀。案例三：交通安全2006年月10月1日，某县职技校学生李飞（男、17岁）和其弟东冶中学学生李某飞（男、15岁）无证骑乘一辆无牌五羊125型二轮摩托车行至城镇李会腰路段时与一辆大货车相撞，致二人当场死亡的重大交通事故。案例四：消防安全1、小小火柴头引然大火1994年12月31日吉林某学校教学楼一学生在室内吸烟，将用后未熄灭的火柴棒，随手扔在木质地板上，掉进地板的窟窿里，引燃地板下的可燃物酿成火灾。火灾烧毁教室19间、语音室1间、阶梯教室1间，过火面积955平米，所幸未造成人员伤亡。2、蜡烛引起的火灾1997年5月23日凌晨3时许，云南省富宁县洞

7、波乡屮心学校学生侯某在床上蚊帐内点蜡烛看书，瞌睡之际不慎碰倒蜡烛引燃蚊帐和衣物引起火灾。火灾烧死学生21人，伤2人,烧毁宿舍24平方米，直接经济损失1.5万元。活动四：请大家说说身边的例子和隐患？并总结一下校园里需要注意什么？比如：学生上下学交通、校门、学生进出门、体育课。课间早中晚空挡晩自习后（逗留、打架斗殴）、食堂（留样、进操作间）、游泳、体育课堂活动五：我们应该如何去做？教师发言：世界上最聪明的人是借用别人撞的头破血流的经验，作为自己的经验，世界上最愚蠢的人是非用自己撞得头破血流的经验作为别人的借鉴。我们该如何行动？讨论纲要：1、在教室内活

8、动应怎样注意安全2、课间活动应注意什么？3、游泳时注意什么？4、体育课应注意的安全事项5参加运动会注意要点6我校是寄宿制学校,晚间回宿舍