广告专业(专科)实践教学环节实施细则

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1、湖南广播电视大学开放教育广告专业（专科）实践教学环节实施细则广告专业培养的是面向广告行业的应用型人才，要求学生较扎实地掌握木专业知识和具备能熟练运用的能力。实践教V是培养7住综合应用所学知识和技能、解决实际问题的重要环节。通过这一环节，学员将更加明确本专业的培养目标和具体耍求，同吋将所学知识运用到实践中，加深对所学知识的理解，提高实际解决问题的能力。实践教学方案对检查学生的学习效果，培养学牛运用广告专业知识解决实际问题有看重要的意义和作用，是对〃开放教育试点和人才培养模式改革〃的有益探索。为有效地落实教学计划和教学大纲中对■集中实践环节

2、教学的要求，湖南广播电视大学制定了开放教育专科广告专业实践教学方案。该方案包括广告专业课程实践环节、社会实践、毕业作业，现将实践教学方案的具体内容做以下说明。一、课程实践环节课程实践是根据课程教学的耍求，结合工作和社会实际情况而进行的综合性实践，旨在提高学生技能和强化学生运所学知识分析问题和解决问题的能力，由于广告专业课程的实践性很强，课程辅导教帅可根据课程的特点和学生的实际情况适当选择以下课程实践方式：专业课程命题设计计算机应用设计上机实践社会调查：广告市场调查（命题调查为主）要求：1、学生必须按教学人纲的要求完成应做的课程实践，未完

3、成实践的或实践环节不合格者不能取得该课程的学分。2、按课程性质选择合理的课程实践方式，专业课程以命题设计和上机实践共同完成，可穿插市场调查。3、实践教学应尽罐与该门课程的理论课同步进行。4、市场调查要求学生能运用在校学习的基木知识、基础理论、技能工具与方法等，去研究和探讨实际工作中的相关问题，因此，在社会调查和调查报告写作过程中耍求结合苛业学习，在深入实际的基础上，对设计行业市场展开调查。进行市场调查的学生要根据选题列出捉纲（包括调查对象和调查内容），做好调查过程记录，根据调查结果写出调查报告。二、社会实践社会实践分为专业实践、社会调查

4、两种形式。设计与制作方向采用专业实践，营销传播方向采用社会调查。1、目的：社会实践课程主要是培养学生将所学的设计、理论知识运用于实践的操作中去，使学生能够利用所学的知识认识问题分析问题，因此，课堂所学知识，需要通过反复的社会实践加以吸收和提高，讣学牛在平时的社会实践小提高H己的专业水平，积累更多的专业知识与经验，开拓视野和提高思维创新的能力。2、方式：设计与制作方向：组织开展各项观摩、实地考查和参与设计等形式的社会实践活动，耍求学生针对所开展的活动写出实践活动报告。营销传播方向：有针对性地进行实地市场调查活动，按要求撰写调查报告。3^要

5、求:①广告专业的学生必须参加专业实践或社会调查。①对开展的各项实践活动，每位学牛必须提交一份活动记录和一份实践活动报告（设计少制作方向)或调查报告(营销传播方向)。4、考核与成绩评定：考核内容：①社会实践吋的基木情况与表现；②实践报告的内容与文字表达。考核标准：社会实践成绩原则上分合格和不合格两等。对于实践活动，活动过程记录清楚完整，内容真实，完成指定要求者为合格，凡活动过程记录不完整，活动内容不清楚、不真实者为不合格。成绩评定办法：①由个人填写鉴定表，由指导教师给出评定意见。②初评不合格者，允许补写一次。实践报告经审核合格后给了3学分

6、。没有参加社会实践活动和未交实践报告者不计学分。三、毕业作业毕业作业是广告专业学生整个学习过程屮一个极其重要的教学环节，是学生运用在校学习的基木知识和基础理论，去研究和探讨实际问题的实践锻练。是综合考查学生运用所学知识分析问题、解决问题以及动手操作能力的一个重要手段。毕业设计不同于平时单元课练习的要求，它是学牛•三年所学课程的系统总结。対于广告专业來说一套完整的毕业作业在设计程序与制作成品的要求上都较乙前的单元练习有很大的不同，最主要的特点就是设计的完整性与实用性。1、毕业作业的内容毕业作业包括设计部分和论文部分设计部分⑴、进程a、选择

7、课题、展开创意、进行设计构思；b、通过设计草图或方案进行创意的完善和深入推敲；c、筛选草图、确定方案和制作步骤；d、方案制作；e、设计方案的调整、修改、完成。(2)、毕业设计要求：a、服从指导老帅安排b、严格按照毕业设计程序进行c、充分发挥主观设计思维，严禁抄袭和请人代做d、作品要充分休现时代感和现代设计意识及创新思维e、运用所掌握的设计手法和设计语言采用最贴切设计内容的设计形式来表现f、设计作品需附设计说明(3)、毕业设计课题选择范围如下：第一类：广告策划和广告文案第二类：广告设计与制作(公益广告设计、商业广告设计等)论文部分(1)、

8、内容要求：毕业论文是对三年所学专业的-次理论性总结，内容可以根据专业特点、结合市场调查和毕业设计撰写设计体会和对设计的认识与看法，也町以口己命题进行设计理论的探讨。（2）、写作要求：①观点明确、论证充分、全