学业规划导师制实施方案

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1、江阴一中学业规划导师制实施方案近年来，我校结合导师制与学业生涯的规划指导，为学生阶段性发展作指导，扬教师学识与阅历之长，指导学生发展，取得了一定的成绩。为了进一步营造良好的育人氛围，构建“管理育人、教育育人、服务育人、全员育人、全程育人”的德育机制，实现全员参与、共同育人的目的，最大程度地捉高学生的整体素质，特制定本方案。一、指导思想加强对学生的思想引领和心理疏导，帮助学生进行人生规划，科学树立长、短期命斗目标，充分发挥教师在学生的学习、思想、生活等各方面的指导作用，使教师和学生之间建立起明确的、相对固定的新型师生关系，促进学生能够全面而个性化的发展。围绕“思想上引导、学习上辅导、

2、生活上指导、心理上疏导”这一工作思路，以“促进每一个学生全面发展”为口标来分步执行、整体推进学业规划导师制工作。二、组织管理1.学校成立学业规划导师制工作领导小组，负责导师制工作和对导师制工作的实施进行指导、检查和考核。2.各年级部成立相应的全员育人导师制工作小组，由分管校长、年级部主任、备课组长、班主任组成，负责制订本年级部具体管理细则并组织实施。3.班主任为本班级全员育人导师制工作组长，负责本班级导师制工作的实施。三、受导对象导师制对象面向全休学生，由班主任、科任教师根据学生实际情况全面分析和研究后确定。对于艺术体育文学等方面有特长的学生、学习困难生、德育困难生和心理有障碍的学

3、生给予特别关注和关怀。四、目标任务1.动员多方力量，整合多种资源，探索一条“教师人人做导师,学生个个受关爱”的教育管理之路。2.帮助学生掌握自我认知以及生涯规划等方面的知识，并能在文理分科、高考志愿填报等方面做出适合自己发展的决定。3.充分发挥导师对学生的亲和力，对学生实施亲情化、个性化教育，寻找发现学生的发展潜能，深入学生心灵深处，促进学生全面发展、健康成长。五、导师职责高中生学业规划设计包括审视自我和了解社会、确定短期和长期冃标、制定行动计划和内容、反馈和评估四个步骤，最终确保口身顺利完成学业，考取理想人学，为将来成功实现就业或开辟事业打好基础。因此，学生学业规划导师的职责可分

4、为以下几个方面：1・充分了解每一位被指导者，指导学生剖析自己，包括兴趣、爱好、能力、特长、性格、期望等，还包括存在的缺点，正确认识自己,合理定位，确定自己想干什么、能干什么。2•指导学生了解科学的学习方法，并且能够进行自我分析、自我反思、自我修正，采取合理的方法解决暴露出来的问题。3.帮助学生做好高中三年个人设计，明确奋斗口标和发展方向。导师根据自身的经历，捉出适合个体发展的建设性建议。目标是关键,必须充分尊重学生个人的选择，而不能有丝毫强迫，耍提供充分的、实事求是的信息供学生参考。4.帮助学生制订实现学业□标的行动方案，涉及政治思想与道德素养、课程学习、阅读、创新活动、社会实践志

5、愿服务、技能与专长、体能、填报志愿准备（高三期间设计）等，计划耍落实到学习生活的每一个时间段（例如细化到每个学期、每个月、甚至于每一周、每一天），各年级部要有所侧重，结合前2年实施情况去伪存真，细化思路、明确措施，确保学业的严格执行。5.帮助学生做好定期的评估反馈。每学期、每学年指导学生对自己的目标达成度做好个人自评，导师做好反馈意见，分析原因与障碍。学业规划的设计耍具有一定的弹性，以便及时反省和修正学业目标，变更实施措施与计划。六、导师工作方法1.摸底调查，建立档案。对受导学生的基本情况和成长情况要做记录。学生的个性特征、行为习惯、道德素质、兴趣爱好以及心理生理情况，身体健康状况

6、、每月的表现、每次考试成绩记录及分析。记录受导学生成长过程中的闪光点和不足之处，并提出改进措施。2•师生双向交流制度。导师坚持每月至少与学生个别交流一次，及时了解学生的学习、思想、生活动态，在学习方法、生活、行为等方面帮助其制定切实可行的计划，同时要求受导学生每月向“导师”汇报生活、学习情况。建立导师工作手册，记录师生活动全过程。3.建立教师家长经常沟通联系制度。家长学校联系要因生而异，注重效果。每月至少与受导学生家长联系一次，每位导师必须对受导学生本人及其家庭有清晰地了解，对其家庭情况简要分析，密切与家长联系，共同探索有利于促进孩子健康成长的有效方法，及时与学生家长沟通，帮助和指

7、导家长改进家庭教育方法。建立定期和不定期的登门家访或电话等形式的联系制度。4.班级学情会商制度。班主任与导师不定期研究学生“学情”，班主任与导师互相交流每位学生近期的思想、学习、生活等情况，利于班级、导师工作的针对性。对重点、难点个案以班为单位，进行集体会诊。5•导师指导学生，除了给予学业方面的规划指导，还应根据学生的不同个性需求，采取个性化、亲情化的教育关心受导学生思想品德方面的教育，切勿挖苦、讽刺、休罚或变相体罚学生。导师应认真倾听受导学生的心声，及时解决学生困惑