市委“两学一做”学习教育协调小组第一次会议讲话稿和市委专职副主委近五年述职述廉报告汇编

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1、市委“两学一做”学习教育协调小组第一次会议讲话稿和市委专职副主委近五年述职述廉报告汇编市委“两学一做”学习教育协调小组第一次会议讲话稿市委“两学一做”学习教育协调小组第一次会议讲话稿市委“两学一做”学习教育协调小组第一次会议讲话稿当前,全市“两学一做”学习教育工作正在深入扎实推进,大家要进一步统一思想,把领导和组织职责贯穿于全市学习教育工作全过程、各环节,把工作开展和推动改革发展、做好民生保障紧密结合起来,做到“两手抓、两不误、两促进”o在下一步工作中,要重点抓好以下几个方面工作:第一,要落实基本要求,打牢“学”的基础。学习是统一思想、武装头脑、自觉行动的关键。只有学

2、习更透彻、认识更深化,才能够在贯彻中央和省、市委的部署要求上不动摇、不懈怠,在集中解决存在问题上不走神、不散光,确保学习教育不走过场、不打折扣、取得实效。一要突出学好党章。总书记在前不久视察安徽时强调,“学习党章是全体党员的基本功,这个功课要经常做”。要严格按照总书记的“七个联系实际”【联系实际学党章,联系党的历史和今天党所处的历史方位、承担的历史使命的实际,联系党的理论发展和今天坚定理想信念的实际,联系党的基本路线和今天做好各项工作的实际,联系党的性质宗旨和今天更好为人民服务的实际,联系党员义务权利和今天发挥好党员先锋模范作用的实际,联系党的纪律规矩和今天解决好党内

3、存在的突出问题的实际】和“三个深入思考”要求【深入思考党章对党组织和党员、干部的要求是哪些、怎样身体力行,深入思考对照党章自己哪些没做到、应该如何提高,深入思考全面从严治党还有哪些环节需要加强、哪些制度需要完善】,原原本本、反反复复,联系实际、深入思考地学习党章,做到知其然、知其所以然,真正学而懂、学而信、学而用。要把深入学习贯彻总书记视察安徽重要讲话精神作为当前和今后一个时期的重大政治任务,切实把握精神实质、抓好贯彻落实、做好结合文章,推动全市学习教育和各项工作扎实深入开展。二要严格落实“三会一课”制度。以党支部为基本单位,列出学习清单,制定学习计划,明确学习内容,

4、每季度至少召开1次支部大会,每月至少召开1次支部委员会,每月召开1-2次党小组会,每季度至少讲1次党课,做到每次活动专题明确、讨论充分、学习深刻、效果明显,真正提高认识,找到差距,明确努力方向,通过严格的、正常的组织生活开展,统一思想、凝聚共识、化为行动,把基层党支部的战斗堡垒作用发挥出来,推动党的思想政治建设抓在日常、严在经常、做在平常。三要尊重党员主体地位。突出本单位业务特点和党员自身实际,及时了解党员学习需求,把个人自学与集中学习结合起来,抓好自主学习、自我教育,搞好学习研讨、交流互动,充分调动党员参与学习教育的积极性。要注重用好正反两方面典型,充分发挥正面典型

5、的激励作用和反面典型的警示作用,强化党风党性党纪教育,进一步增强党员的学习自觉和行动自觉。第二,要列出问题清单,找准“改”的目标。学要带着问题学。各级党组织和每名党员要严格对照“四讲四有”合格党员标准,聚焦中央提出的“五个着力”和省委王学军书记指出的“五个有的”,认真衡量自己、检视自己,对号入座、对照“合格”找差距,对标“优秀”查不足,大问题和小问题都不放过,描准“自画像”,边学边改、自查自改。要在全体党员中扎实开展“亮身份、作承诺、当先锋、树形象”活动,在党员领导干部中持续开展“学讲话、强党性、转作风、提能力”活动,做到政治理论学在前、履职尽责干在前、查摆问题改在前

6、、遵纪守法严在前、服务群众做在前、争当优秀走在前,以时时有激情、处处在状态、事事冲在前的行动自觉,不断在本职岗位上创造优秀“作品”、展示先锋形象。第三,要落细落实落小,突出“做”的关键。要坚持把学习教育的成效体现在解决问题上。各级党组织和全体党员要及时对查摆剖析出来的问题,进行梳理归类,列出整改清单,建立整改台账,明确整改目标、措施、时限;对个性问题要边学边改、即知即改,对共性问题要上下联动、专项整治,确保各类问题换土断根、事事见底。整改情况要及时通过各种途径向社会公开,接受党内和人民群众的监督,做到不改到位不收兵。当前,要重点从解决正常参加组织生活、按时交纳党费等具

7、体问题着手,于细微之处见成效;同时抓好“违规经商办企业、行业协会和学会不规范问题、干部人事管理突出问题、'小金库'”等四个专项整治,做到深入自查、抓好整改、取得实效。要巩固整改成果,把集中整改与加强日常教育管理结合起来,同拓展深化党的群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育的问题整改结合起来,以改革精神补齐制度短板,狠抓制度执行,确保解决问题前后呼应、接续推进,进一步强化“做”的保障,真正使党的组织生活和党员教育管理严起来、实起来,更好地服务群众、取信于民。第四,要坚持统筹结合,体现“促”的目的。“学”得怎么样、“改”得是否到位、“做”得是否合格,

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