大田中心校学生经典诵读活动实施方案1

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1、大田中心小学经典诵读活动实施方案一、指导思想：为传承中华优秀文化，增强学生对中华民族优秀文化的认同，为学生打下中华民族精神和传统美德的基础。为落实新课标提出的“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，多读书，好读书，读好书，读整本的书”的要求，全面提高学生的人文素养和综合学习能力，提升学生的综合素质。二、活动主题：经典伴我成长。三、活动目标：1、通过开展经典诵读活动，激发学生热爱祖国传统文化的情感，加强语感，积累语言，陶冶情操，丰富想象。2、探索经典诵读课堂教学模式，探寻适合学生学习经典的途径，养成良好的阅读习惯和阅读能力。3、通过开展经典诵读活

2、动，营造良好的经典诵读氛围，创设“书香校园”，陶冶“书香孩子”，促进校园文化建设。四、诵读内容（具体篇目由学校结集下发）1、《课程标准》推荐的小学阶段古诗文120篇（段）。2、优秀中华古今童话、寓言、故事、文学名著等诵读。五、书源保证1、《课程标准》推荐的小学阶段必读古诗文120篇（段）由学校结集打印，学生人手一册。2、学校耍进一步添置充实校图书室的存书，新增经典诵读书籍，保证学生在校图书室、阅览室能有经典书籍可读。3、建立班级“图书角”。组织同学献书借书给班级“图书角”，相互共享经典文化资源，并不断更新。4、宣传发动学生购买经典书籍。5、鼓励学生开展网

3、上数字阅读。六、实施步骤：1、建立领导小组为确保经典诵读活动扎实有效开展，学校成立由校长任组长，副校长和教导主任任副组长，全体班主任和语文教师任成员的学校经典诵读领导小组，领导小组要经常检查活动的开展情况，定期召开经典诵读活动情况汇报会，及时解决困难和问题，组织协调好诵读活动中的各项工作。2、营造氛围利用校园广播、宣传橱窗、班级板报等等媒介开辟经典诵读专栏，让学生身处其中，得到熏陶、感染、浸润，利用晨会时间、家长学校等平台宣传经典阅读的意义，明确经典阅读的重要性和经典阅读的方法，推荐经典阅读必读书目和选读书目，营造出一种经典诵读的良好氛围。学校定于每学年

4、的九刀份举行一次“经典伴我成长”“经典诵读活动启动仪式。3、制定计划（1）每学期初各班级语文教师要制定一份指导班级学生开展经典诵读活动的计划。（2）每周要编写一份指导学生开展本周经典诵读活动的提纲或教案,向学生推荐经典诵读篇目，用以指导学生开展好本周经典诵读活动。4、多种形式开展“经典诵读活动”（1）每学年上学期的12月份和下学期的5月份，进行一次大型的学校诵读比赛。要求每位语文老师必须参加。学生参赛先以班级为单位进行班级诵读竟赛每班选拔2名成绩优异的学生代表班级参加全校的诵读比赛。以活动促诵读，以诵读促学习，以学习促熏陶，师生共同参与，掀起诵读经典的热

5、潮，并在此基础上交流总结活动情况。（2）利用早读课和课前三分钟开展“经典诵读活动”各年级按照统一的诵读进度和篇目，利用早读和课前3分钟诵读，每班选一名诵读能力强的学生带领。教师全程参与，学生全员参与。形成常规，养成习惯。（3）利用学校乡村少年宫开设的经典阅读活动项目，指导学生开展好经典阅读活动。（4）鼓励学生双休日和家长一起诵读30分钟，使经典诵读活动向课外延伸，成为学生课外生活的一件乐事，成为增进家庭亲情的纽带，（5）设立经典诵读摘要卡。指导学生摘抄自己喜欢的诗文，随时诵读,便于记忆。（6）开展经典诵读征文活动，指导学生撰写诵经读典的体会和感受，评选优

6、秀诵读随笔等。我校经典诵读活动，是体现学校办学特色的主要途径之一。全体教师要高度重视，要把经典诵读活动与语文教学紧密结合起来，创造性的开展丰富多彩的诵读活动，注重活动的过程，注重活动效果，力争使每个学生都有参与和展示的机会，领略经典的魅力，陶冶情操，培养审美能力，提高文化素养。让学生在诵读活动中接受中华优秀文化的熏陶，潜移默化地接受优秀传统教育。