岔小养成教育实施方案

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1、岔河中心小学养成教育实施方案播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格。养成良好的行为习惯是学生健康成长的根本保证。结合我校工作实际，特拟订本方案。一、指导思想我校行为习惯养成教育以培养学生良好的生活习惯、学习习惯、文明行为习惯和节俭习惯为出发点，以冇利于指导学生健康成长为目的，坚持教育与管理、自律与他律相结合的原则，不断完善学生日常学习与生活的准则，建立富有生机和活力的教育与管理机制，以教育为先导，以制度为保证，以检查督促为抓手，以行为训练为基础，以习惯的内化与养成为目标，从基础小事抓起，

2、注意点滴积累，切实提高我校学生的基础文明水平。二、工作目标1、通过“礼仪习惯”教育，使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀甜质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。2、通过“生活习惯”教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公徳、冇理智的好习惯，提高学生的生活能力。3、通过“学习习惯”教育，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学牛文化素质的提高。4、通过“节俭习惯”教育，培养学生在节俭意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰苦朴素的良好习惯。三、阶段目标第一阶段：学。通过学《小学生F

3、1常行为规范》、《小学生守则》、“八荣八耻”观、校纪班规，学校行为习惯要求等，明确行为规范的内容，知道在学习和生活中如何做，怎样做。第二阶段：做。制定各种规章制度，指导学生行为，通过各种活动，强化训练。通过口杳互纠，共同进步。通过激励评优树立典型，带动进步。养成正确的行为习惯。第三阶段：管。坚持长期恪守正确的行为习惯，掌握方法，自理自律，自主管理，口我管理。从而达到“教”是为了“不教”的目的，养成好习惯终身受益。四、教育内容以《小学生日常行为规范》、《小学生守则》、《岔河中心小学学生学习习惯养成

4、要求》、《岔河屮心小学学生行为习惯养成要求》等为重要的学习内容，正面引导和培养学生行为习惯。五、实施途径与措施(一)发挥课堂教学优势，进行“知”的教育。“知”即提高学生道德认识,使他们懂得“是、非、善、恶、美、丑”O1、健全学校、少先队、班级管理网络，发挥各班级自主管理功能，加强学生常规管理的力度。2、充分利用班队、思品、校会等课程，加强学生文明礼貌、安全卫生等常规教育宣传，引导学生做到“三别”、“四带”、“五无”。“三别”即向粗鲁告别，向陋习告别，向坏事告别；“四带”即把礼仪带进校园，把微笑带

5、给同学,把孝敬带给长辈，把谦让带向社会；“五无”即地面无痰迹，室内无纸屑，桌凳无刻画，墙壁无脚印，出言无脏话。3、把行为规范教育贯穿在品徳课教学始终，渗透在文化课教学Z屮，做到全员参与德育管理。各完小每月第一周召开一次班主任会议，明确教育主题，安排当月工作，提醒班主任应注意的问题，突出重点，明确目的。(-)组织各种班队活动，落实“行”的要求。积极开展有益的班队活动，健全广阔的少先队活动阵地，教育学生从现在做起，把今天和明天挂起钩来，从我做起，把理论和实践挂起钧来；从小事做起，把平凡和伟大挂起钩来

6、。1、通过知、比、纟L

7、、行教育系列开展行为养成教育。“知”:各班每月的第一周召开一次主题班会，教会学生什么是良好的行为习惯，什么是不良的行为习惯，哪些应该改正，哪些应该表扬，从思想上明确认识。“比”:对照养成教育内容，找出口身存在的不良习惯，强化训练。“纠”:发挥同学之间相互监督,相互帮助的作用，纠正不良行为。“行”:坚持长期恪守正确的行为习惯，始终如一。2、坚持每周班会制度，总结本周本班养成教育工作情况，安排下周工作。3、注重校园文化建设，发挥环境育人的功能，办好“红领巾”广播站、板报等宣传

8、阵地，为学牛创造良好的行为环境。4、寓“小学生常规”训练于各种活动Z屮。少先队活动是养成教育的主渠道。大型的学校队活动，是训练学生行为规范的好时机，活动中除耍求学生排队出场、按次序就座、不吃零食、不扔果皮纸屑、认真听讲、有礼貌地鼓掌致谢外,对队员的敬礼、站立、以及红领山的佩戴等均要有所规定。（三）开辟社会教育途径，突出“情”的培养。通过正而的家庭、社会教育,使学生口觉接受來口社会各方面的止确引导和教育，使良好的行为习惯不断得到培养和强化。1、通过家长学校，家长会，家访等多种形式，使家长充分了解小

9、孩在校的学习和表现，并配合学校进行教育。2、组织学生参加社会上冇益的义务劳动，捉高队员的社会服务意识与实践能力。3、设立校外教育辅导站，通过参观访问教育基地，培养和激发儿童的“五爱”情感，从而推动学生自觉履行道德义务。（四）平时加强检查督促，强化“意”的训练。制订各项制度对学生加以约束，定期组织检查评比，建立健全监督网，强化学生的道徳意识，培养学生坚定的道德意志。1、值周值F1制度：各完小值周值F1人员曲领导、教师、学生执勤组组成，负责检查每天学生在校的行为表现，发现问题，及吋教育、矫正，并将情