效益評估分析表

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1、效益評估分析表一、心理諮商中心服務◎竹北4、活動名稱學生個別心理諮商服務辦理方式□座談會□演講□相聲表演□融入課程□體驗活動■其他個別諮商服務竹北國小心理諮商中心辦理地點計畫補助金額遊療室、個諮室222,200■家長■學生辦理日期100年1-12月■教師□校長對象諮商師、學校社工、學生、家長、老師參與對象外聘專業心理諮商師，提供學生、教師、家長一對一個別諮商、諮詢服務，活動內容介紹在專業且保密的原則下，協助孩子開發潛能，提高生活適應能力、建立良好人際關係，改善其心理問題。1.服務人數/次預計服務人數60實際服務人數69【計畫預定目標】

2、(-)建立完善的三級預防輔導運作【實際執行成果】(-)提供學校教師與學生家長專業諮機制，有助學校輔導工作的推詢服務，落實三級預防輔導工作，展。2.計畫效益充實學校輔導人力資源，加強輔導(-)以專業服務有效協助個案的衡鑑、輔導與諮詢，解決個案行為工作，減緩學生問題，提昇輔導成效。問題。(-)協助學校與家庭建立良性互動關3.投入人力資源4.整體效益評估5.檢討與建議係，建構社會資源網絡，以滿足學生全人發展之需求。宣導心理諮商服務，外聘專業心理諮商師到竹北國小進行個別諮商，提供學生、教師、家長諮商服務，並由學校社工人員、實習心理師負責個案管

3、理工作。量化分析■良好□佳□尚可□加油質化分析(-)100年1月至12月共計服務69位學生及其家長、教師，共計600人次，15位學生持續服務中，已結案的有33位學生；結案的學生87%是達成積極性目標，13%因消極性目標(接送問題、抗拒、失蹤、(-)由學校社工、實習心理師擔任心理諮商個案管理員，對於各個轉介過來接受心理諮商服務之學生，依其問題類型與諮商師專長進行適切的媒合或轉介其他社會資源。本中心積極、熱心為縣內有心理諮商需求的學生及其教師、家長媒合心理諮商服務與資源，當既定服務時段人數額滿時，遇上轉介而來的個案類型緊急無法等待，會進行

4、媒合其他心諮中心之資源或是轉介其他社福資源來提供心理諮商服務，或，另請諮商師到校服務(個別諮商、團體諮商或研討會議)，縮減緊急個案等待心理諮商服務的黃金時間，建議能將此處理方式制度化，並期盼101年能獲得與100年相同額度經費之補助。說明:遊療、沙療諮商場地說明:沙箱、個案作品說明：遊療、沙療用品說明:沙箱、沙療用品◎新埔國小活動名稱學生個別心理諮商服務辦理方式辦理地點新埔國小諮商室計畫補助金額145000元■家長■學生■教師=4父長辦理日期參與人數3月-12月163□座談會□演講□相聲表演□融入課程□體驗活動■其他一對一心理諮商聘請

5、專業臨床心理師，提供學生、教師、家長諮商、諮詢服務，在專業且活動內容介紹保密的原則下，協助孩子開發潛能，提高生活適應能力、建立良好人際關係。1.參加人數/次預計參與人數160人實際參與人數163【計畫預定目標】【實際執行成果】2.計畫效益（一）藉由專業進駐，協助學校輔導適應欠佳之學生，以降低教師負擔，（一）經由專業人員進駐，協助學校輔導適應欠佳之學生，降低了教師輔導工作的負擔，並並提高學校輔導人員工作士氣。提高學校輔導人員工作士氣。（二）提供個案教師與家長心理衛生（二）提供個案教師與家長心理衛生諮詢，增3•投入人力資源諮詢，除增進教師

6、及家長之個案輔導能力，也間接協助學生健康學習、快樂成長。（三）在就近提供、容易約談、專業保密、關係單純原則下，落實學生心理諮商工作。進教師及家長之個案輔導能力，也協助學生健康學習、快樂成長。（三）在容易約談、專業保密、關係單純原則下，落實學生心理諮商工作。也減少往返的時間。輔導室人員1•自100年3月至12月共服務18人，有十六位學生達到諮商目標而結案，有一位因無意願及接送困難而結案另一位因轉學而結案。4.整體效益評估【結論請分點】強學生學習適應力、開發學生潛能。2.透過專業諮商師與學生之會談，並使用藝術治療及遊戲治療，抒發學生情緒，

7、增3.諮商期間結合級任老師採用行為改變技術，共同糾正偏差行為，建立信心，效果活動照片說明：個案在學輔中心完成的作品說明：個案好行為紀錄表竹東國小辦理方式□座談會□演講□相聲表演□融入課程□體驗活動■其他一對一個別諮商辦理地點心靈教室及知動教室計畫補助金額145000元對象□家長■學生■教師□校長辦理日期參與人數100.1-100.1223聘請專業心理諮商師，提供學生、教師、家長一對一個別諮商、諮詢服務活動內容介紹在專業且保密的原則下，協助孩子開發潛能、提高生活適應能力建立良好人際關係，改善其心理問題。1.參加人數/次預計參與人數20人

8、實際參與人數232.投入人力資源宣導心理諮商服務，聘請專業心理諮商師在竹東國小知動教室及心靈教室，提供學生、教師、家長諮商服務。1.自100年2月至12月共20位服務人，共有15位學生達到諮商目標而3.整體效益評估結案。