山西省2019届高三语文5月模拟考试试题（A卷）（含解析）

《山西省2019届高三语文5月模拟考试试题（A卷）（含解析）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、山西省2019届高三语文5月模拟考试试题（A卷）（含解析）一、现代文阅读论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下列小题。现代印刷工艺极大地冲击了传统手工刻印。这是否意味着，在年画制作中，一定要用“高技术”替代“低技术”、用数码印刷替代雕版印刷？想想陶瓷和纺织行业，虽然早就进入工业化大生产阶段，但缂丝织锦、手工陶瓷和柴烧，不仅没有消亡，反而越来越为高品质生活所需要。再来看看传统印刷业，手工印刷在西方也没有完全被机器取代，而是转变为一种更为艺术化、个性化的创作形式。可见传统技艺并不必然被现代技术全面替代。从西方传来的手工版画，在中国成了一个大的专业门

2、类，源自本土的年画却濒临灭绝。这固然与外在的体制性因素有一定关系，但也有年画从业者自身的原因。放眼国内年画界，只会印不会刻、只会刻老版不会刻新版的现象普遍存在，这种不思进取的现象值得业界反省。复兴年画不能单靠情怀，年画传承人要有技艺方面的核心竞争力，至少应该达到专业艺术院校中现有的版画技艺水准。文化在于关联。最精微的文化关联，体现在技艺的交叠与材料的综合之中，由此构筑起一个意蕴丰富的世界。年画的世界也是这样。随着消费升级，民众对生活品质越来越关注。传统工艺所使用的天然原材料，相对于人造材料，不仅具有稀缺性，而且蕴含着人与自然的本源性联系，越来

3、越受当今消费者的青睐。在生活越来越讲究的今天，能不能恢复使用矿植物颜料？用于雕刻的木板，能不能在选材上更为讲究？年画界能不能和木雕界多些来往？古代雕版插图往往以文人书画为范本，今天的木版水印界能不能和书画界重新建立联系？尤其是用于印刷年画或插图的纸张，能不能采用手工造纸，融合两项或多项非遗技艺？在古代，年画往往由纸铺代售，二者的关系能否在今天得以重构？年画传承人能否与手工造纸传承人产生更多联系？与年画业相关的有扎作、灯笼、图书文具等十余个行业，年画应该多从相关行业中汲取营养，与相关行业同步前行。年画的历史意蕴是丰富的，因此年画的创新不能是扁平

4、化、单向度的。比如将年画图案印到马克杯或T恤衫上，以为这就是创新。承载这些“创意”的载体，做工粗糙，不仅没有提升反而贬损了年画的价值。所以，年画创新，不能仅寄希望于其他载体，而应将年画的文化意蕴与时代精神相结合，从内在品质上实现转型升级。当今中国，正处在一个文化大繁荣、大发展的时代。无论是年画创作还是年画衍生品，都需要从材料、工艺等细节入手，才能更好地满足人们对美好生活的期待。（摘编自陈岸瑛《年画如何走进新年俗场景》）1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是A.传统的年画采用雕版印刷的手工制作方法，当今受到了现代印刷工艺的极大冲击。B

5、.年画的发展需要文化关联，应在技艺交叠与材料综合中，构筑意蕴丰富的世界。C.和人造材料不同，传统工艺所使用的天然原材料体现出人与自然的本源性的联系。D.年画创新不能转换载体，而是要结合年画的文化意蕴与时代精神提升其内在品质。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A.文章首段通过与其他传统技艺的对比论证，得出了未来年画发展趋势乐观的结论。B.文章第二段简要分析年画濒临灭绝的原因，指出年画传承人应提高技艺水平。C.文章第三段通过一连串追问，重点强调了年画应携手相关文化行业共同发展。D.文章末两段，既阐明了年画创新应注意的问题，又为年画的发展

6、指明了方向。3.根据原文内容，下列说法正确的一项是A.传统的艺术要生存和发展，就不能用现代的“高技术”来代替古老的“低技术”。B.消费者对文化生活品质的要求越来越高，这给传统年画的振兴提供了市场契机。C.在古代，年画制作者跟书画界联系密切，今天要想振兴年画必须恢复这种联系。D.要确保年画价值，不能靠扁平化、单向度的创新，而只能靠提高其载体的品质。【答案】1.D2.A3.B【解析】【1题详解】此题考核筛选并整合文中信息能力，筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的现象、材料运用的准确性进行考核，主要的错误类型是强拉因果、因果倒置、曲解文意、无中

7、生有、混淆范围、偷换概念等。答题时要仔细对读选项和原文，仔细区分选项表述与文中内容的差别。题中D项，“不能转换载体”错误，原文是“年画创新，不能仅寄希望于其他载体”，意即可在载体方面创新但不能仅限于此。故选D。【2题详解】此题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，论点是否正确，论据证明的是什么观点、论证的方法等。答题时注意根据文章内容具体分析。题中A项，“对比论证”错，是用陶瓷、纺织行业和传统印刷业的发展类比年画的发展前景。故选A。【3题详解】此题考核归纳内

8、容要点的能力。此类试题重点在对文中观点的正误进行考核，错误类型主要有无中生有，张冠李戴、曲解文意、偷换概念、混淆范围、强拉因果等。设错方式一般为改变句子含义从而出现