中职学校学生社团建设的问题和对策

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1、中职学校学生社团建设的问题和对策摘要：文章针对目前中职学校学生社团建设中普遍存在的问题进行了剖析，并对促进学生社团建设的对策进行了研究。关键词：中职学校学生社团问题对策学生社团是校园的重要组成部分，是一种冇别于班级的跨年级、跨专业的组织。参与社团活动，対中职学生来说不仅是一种丰富学习生活的乐趣，更是一种发展特长、操练技能、加强沟通、增长见识、增强人际交往能力的综合实践活动。设计好社团的教育机制，组织好社团的特色活动，使其在中职学校发挥更大的教育功效，促进中职学生职业能力的全面提高，具冇重要的现实意

2、义。然而一直以来，由于多种因素的影响，中职学生社I才1表现出管理松懈、组织凝聚力不强、成员参与度低等问题，这就急需对学生社团的管理加以改进。一、学生社团普遍存在的问题（一）对学生社团的管理存在一定的局限。目前中职学校社I才I人都挂靠在校I才I委，由校团委负责全部社I才I管理。这种管理体制的好处是团委代表学校熟悉全校社团整体的发展情况；山于校团委本身事务繁多，资金有限，社团只是其工作内容的一小部分，却又是耗费较大的一部分，因此，很容易造成兼顾不过来或兼顾不好的局面。(-)学生社团发展的硬件环境待加强

3、。冃前大部分中职学校学生社团的经费和活动场地十分有限。很多学生社团处于自生自灭的状态，主要通过成员自筹会费作为活动经费；尽管部分学生社I才I在开展活动时能通过系部赞助或其他渠道取得一定资金。但经费不足仍是目前影响学生社团发展的主要因素。在活动场所方面，绝大部分学生社团没有固定的活动场所，这给社团活动带来了一定的困难，使社团活动场所呈现“游击队”的特征，成员的归属感不强，不利于社团管理和活动策划，也不利于学生社团的可持续发展。(三)学生社团的自身发展存在的问题。学生社团自身发展也存在不少问题，主要表

4、现为：社会和学校的认可度低，缺少文化积淀，活动内容总体上没有很大的深度和很高的层次，没有形成一定的活动品牌等。学生社团普遍缺少一个很强的领导集体。目前中职学校学生社团工作缺乏规范的章程和制度建设，组织结构不完善，激励机制无力，难以吸收优秀学生，即便一些优秀社团干部也因为缺少专业培训，工作能力不强，不能适应社团工作的需要。不少学生认为学生社团是不受约束的，没有组织纪律性，可以来去自由，这样的恶性循环不利于社团活动的正常开展。二、促进学生社I才I建设的对策(-)加大对社团的扶持力度，制定相关的政策办法

5、。各级社团指导和管理部门，要结合实际，加大对学生社团的扶持力度,要营造从组织上重视、从政策上支持、从工作上关心、从活动上保证、从资金上倾斜的社团发展的宽松环境。要根据形势的变化、不断开拓创新社团工作，鼓励社团在方向正确的前提下自主发展，充分发挥学生的主体作用，发挥学生参与社团活动的积极性、主动性和创造性。把社团管理工作列入重耍议事日程，及时掌握社团的发展动态，并定期召开社团负责人会议，了解各社团的具体工作，对社团工作进行统筹部署，指导社团开展活动。要制定适合本校的规定，开发各级各类学生社团的潜力，

6、增强学生社团的竞争意识，保持学生社团的生机和活力。对学校社团的审核制度、例会制度、考核评比制度、激励表扬制度、社团展示制度都要科学化，可操作化。(-)建立教师鼓励机制，形成社团良性循环。鼓励机制是保证指导老师多参与、多关心学生社团的必要条件，学校一定要有鼓励教师参与学生社团活动的导向政策。比如，在教师每学期的考评制度上增加社团指导老师的评分比例，并冇相应的奖励办法，从精神、物质上鼓励教师参与学生社I才I。适合的老师指导能够帮助社I才1早日步入正轨，形成良性循环。(三)变官办为民办，激发学生的自主潜

7、能。很长时间以来，学生社团经常化身为“第二课堂”、“兴趣小组”等，一直存在一种倒挂，往往是老师组织、学生参加，社团类型的确定往往因老师工作和教学的需要而定，使社团形式单一化，大多数学生对社团缺乏积极性，制约了社团的健康发展。变官办为民办，社团建设由“自上而下”转为“自下而上”，针对学生强烈的自我发展意识和自我展示的欲望，调动学生的主动性，变“教师需要”为“学生需要”，从学生自身发展的需要，自己的特长、爱好和兴趣岀发，确定组织何种社团，开展哪些活动，需要谁来参加，邀请谁来指导，等等，从而调动学生的积

8、极性和主动性，保证活动的针对性和有效性,更重要的是在创建的过程中，发掘学生的“自主潜能”，强化学生的“自我意识”，提高学生“自我服务，自我管理”的能力。（四）争取各方支持，拿出资金，腾出场地，为社团发展创造良好环境。要克服困难，研究解决社团管理和发展中面临的场地不足、经费短缺、设施不全等实际问题，清除社团障碍，畅通社团发展路径。对于经费，既要积极争取学校的支持，又要大胆走出校园，寻求社会企业赞助，这既解决了社团的经费危机，又在很大程度上推动了学生社团乃至校园文化的发展。（五）把对社