河南永威学校学习体会与经验介绍

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1、河南永威学校学习体会与经验介绍一、永威学校的做法：1、校园各处、教学楼各处都刷写激励人心、催人奋进的标语以及如何开展四清的介绍。如：A我对我的选择负责，我对我的行为负责；B我一定能学得好，只要肯下功夫，坚持四清；C细节决定成败，知识改变命运；D办公室内悬挂四清的具体做法。2、经常开展各种各样的学习竞赛，有评比，有专门宣传栏张帖悬挂，让每一位做好的学生都能受到表扬、鼓励。如：各班有一块宣传牌（纪律、卫生、好人好事、班级荣誉等），有开展学习竞赛，比谁成绩最好，比谁进步最快宣传栏（有照片、姓名、班级）有优秀作文展板。3、有专门用于展示教师风采的宣

2、传栏。4、教室后黑板上有四清公示。说明经常在落实。以上做法，使整个校园的学习氛围很浓，书香气很浓、竞争氛围浓。二、永威学校的教师。比较和气，衣着也很朴素、无染发、穿高跟鞋等现象。课堂教学能力上也无非常过人之处，但他们运用的都是先学后教、当堂训练的教学模式。三、永威学校的学生。A无疯狂、打闹、骂人现象B无破坏学校设施、财产现象（张帖栏中的磁铁无丢失）C无乱丢乱放现象D凡是被提问到的学生起来一定会说出自己的见解我校在四清落实上之所以阻力重重、不能很好地落实到实处，我认为原因之一就是我们把“先学后教，当堂训练”这种教学模式学得形似而神不似，或者说

3、应用这种模式的教师不多，学生对这种学习方法不了解，不适应，不知道应该怎样去学。传统的教学法带来的弊端之一就是在抓优生的同时，我们却人为培养了一大批的差主，这一点在我校尤其突出。试问：差生这么多，你怎么去清，有些学生天天都不清，你又该怎么办？而在永威学校，每一位教师都是采用这样的教法，每一位学生都是这样学,每一位教师心里面都是装着后十名学生,每一个学生都积极地落实四清，这样学生的整体素质就得到了全面提高。所以我认为我们学校要搞好“四清”工作，就必需把“先学后教,当堂训练”即“自主学习”这种教学模式运用好。下面，我就永威学校“先学后教，当堂训练

4、”教学模式向大家做汇报，不到之处，请其他同志做补充。“先学后教，当堂训练”教学模式的应用“先学后教，当堂训练”是蔡林森校长经过多年实践探索而创立的一种课堂教学模式。它既是一种课堂教学模式，也是一种教育思想理念和原则。它符合现代教学论和哲学理论，充分体现了“循序渐进,因材施教，学生为主体，教师为主导”的教学原则，面向全体学生，培优补差，把新课程改革“自主学习，合作学习，探究性学习”的原则和方法落到了实处，并处理好了这三者之间的关系。课堂上，学生在老师指导下像考试一样紧张、愉快地学习，人人都能当堂完成作业,完成教学任务，这就为大面积提高教学质量

5、打下了坚实的基础。“先学后教，当堂训练”这种教学模式，每节课一般有三个主要环节：“先学”环节、“后教”环节、“当堂训练”环节。在这三个丄要环节之前还有一个辅助环节。辅助环节就好比高速公路的引桥，教师通过这个引桥，把学生送入学习的快车道。接下来的三个环节环环紧扣。前一个环节学不好，就会影响到后一个环节，这就要求每个学生都必须跟着全班的步调往前走，一刻也不能放松。就像车行高速,既无法回头，又有时速限制，只有到了出口时(下课时)才可以松一口气。这就使得学生每堂课的学习都变得紧张、愉快、高效。(-)辅助环节：辅助环节主要包括三个方面的内容：①板书课

6、题；②出示教学目标；③出示自学指导。1、板书课题，简称“板题”。上课后，教师开门见山引出新课，然后把本节课要学的课题板书在黑板上。例如语文教师上课时一般不再进行复习提问，不再介绍作者和时代背景，也一般不范读，凡教材上有的内容都交给学生在自学中去完成，那么教师为什么可以开门见山入题呢？因为上一节课的“堂堂人人清”和人人清”已经保证了上节课学生对所学知识的全面掌握和巩固，至于作者和时代背景等教材上有的内容，学生自学时都可以看得懂，所以也就不需要教师再浪费课堂上的宝贵时间去讲这些内容了，而要把最佳时间用于学生对本节新授内容的“自学”。教师板书课题

7、的作用在于可以很快把师生引入课堂情景，使学生明确本节的学习内容，所以教师要认真对待。板书吋字体要工整,不能潦草。从写字可以看出一个教师的工作态度、水平能力，还可以反映出教师的情感态度价值观。2、出示教学目标，简称“示标”。教学目标是师生在一堂课具体的教学活动中所要达到的结果或标准。如果一堂课没有一个具体的教学目标，就很难评价这节课效率的高低。传统教学只有单一的知识目标，新课程改革强调了知识、能力、情感态度价值观三方面目标的整合。所以，教学目标包括三个方面：①知识目标；②技能(能力)目标；③情感态度价值观目标。知识目标就是教学大纲规定的本学科

8、学生必须掌握的各个知识点(也是考纲上要求掌握的考点)；能力目标就是木节课对知识掌握应达到的能力层级。例如高考语文要求测试“识记，理解，分析综合,表达应用，鉴赏评价”这五种能力。情