家庭教育对小学生成长的重要性

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1、家庭教育对小学生成长的意义通过对家长学校教材的学习，使我更深刻的认识到家庭教育的重要性，书中所提出的教冇方法使我耳目一新、受益匪浅。下面就通过对此书的学习谈几点我自己的看法。家庭教育的历史比学校教育还要长，他是随着家庭是孩子首先接触与长期住活的场所，孩子的吃、穿、住、用都是由家庭供应的，tl常生活屮的问题也都是在家庭里解决的。孩子在每tl每时的各种生活活动中受到家庭潜移默化的影响。家庭的物质牛•活条件対孩子的影响极大。家庭经济条件富裕对孩子的成长可能有利，也可能有害，关键在于家长如何对待与安排。家庭对金钱的态度和对花钱问题的处理，可以潜移默化地影响孩了的人生观和

2、价值观，影响他的理想与志趣。家庭的环境布置、生活方式对孩了的成氏也冇不可忽视的积极的或消极的作用。家庭教育，是国家教育体系屮的一个重耍组成部分。“合抱Z木，生于毫木；九层Z台，始于垒土”，在人才培养的系统工程中，家庭教育是棊础工程，家庭教育的好坏将直接关系到民族的兴旺，袒国的富强，因此，做好家庭教育对为牛健康成长具有极具重要的意义一、家庭对小学生个体社会化的影响对于小学生來说，家庭是其牛活的主要场所之一，家庭成员是其交往的主要对象。家长是小学生感情上的依托者。因此，家庭是小学生个体社会化的极为重要的影响因素。家庭对儿童个体社会化的影响，有其白身独特的色彩。将此归

3、纳为三点：笫一，家庭教育的内容适合实际牛活的需要，即属于牛活的教育。笫二，家庭教育是个别教育。知具子者，莫过具父。父母最了解自己孩子的个性，因而最能顺应其个性而利导之,使其个性得以充分发展。第三，家庭教冇是感情教育。家庭是一个報体，它的一切方面都对儿童社会化产生一定的影响,但是不同层次的因索对儿童的影响程度是不同的。一般来说,对儿童个体社会化有明显影响的因素主要有：1、父母的文化修养。父母的文化修养是影响小学生个体社会化的最主要也是最重要的家庭因素。家庭方血的其他因素，在很大程度上都是由这一因素决定的。首先，父母的职业基本上就是由其文化修养决定的，而不同的职业又

4、决定着其不同的经济收入，并进而决定着家庭的物质生活条件。其次，父母的文化修养,决定着父母对儿童所采取的教育方式以及对儿童的期望水平等。古人云：“士Z子恒为丄，农Z子恒为农，工Z子恒为工，商Z子恒为商。”马克思也曾指111：-孩子的发展能力取决于父母的发展。"2、父母的教育方式和教育态度。父母对孩了采取不同的教育方式和教育态度，对孩子的个性形成会产住不同的影响。这己被多方面的研究和调查结果所证实。心理学方而的有关研究指出，父母对孩子的教育方式可分为三种类型，即(1)民主的或宽容的；⑵权威的或独断的；(3)放纵的或溺爱的。第一种方式表现为父母对孩了的活动不仅予以保护

5、,而且给予社会和文化的训练，对孩子的要求既给予合理的满足，又加以一定程度的限制，父母和儿童之间的关系表现得非常和谐。在这种教育条件下成长的儿童大多能形成良好的个性。如谦虚有礼貌，待人和善诚恳等。笫二种教育方式表现为父母统管了孩子的一•切方面,孩子儿乎没有任何自由的余地，一举一动必须受到大人的限制。一旦孩子在某件事上犯了错误，父母便严加指责，甚至予以“武力制裁”。在这样的教育条件下，很可能使孩了产生严重的恐惧心理，常常为了逃避惩罚而说谎。同时，经常挨打骂的孩子，其性情可能变得暴躁或倔强、任性。第三种教育方式表现为父母対孩子冇般宠爱，市依市顺，或者相反，对孩子不管不

6、问，任其发展。在这种教育方式下成长的孩子，一般很难形成良好的个性。3、家庭关系状况—主要指感情气氛家庭感悄气氛是指在一个家庭中占主导地位的一般态度和感受。这种气氛是由家庭成员共同酿成的，但主要是受夫妻关系决定的。因为就现代家庭结构而言，小学生一般都是来自核心家庭的儿童。在核心家庭中，尽管还有亲子关系等，但这些关系都是由夫妻关系决定的。如果夫妻关系I•分和谐，夫妻双方就都乐意付出时间和精力來培养、教育孩子，亲子关系也就相当和谐，父母与子女关系密切。这样的家庭气氛一般都是十分温暖融洽的。生活在这种家庭气氛中的小学生一般都有很强的安金感和幸福感。由此就非常冇利于小学生

7、形成良好的个性，并使Z向理想的社会化方向发展。反Z,如果一个家庭中夫妻反目，感情恶化，关系紧张，夫妻双方都没有心思和精力去照顾孩子，有时甚至拿孩子出气，或者逼孩子亲近口己，疏远对方。生活在这种坏境下的儿童，很容易产生焦虑、紧张和自卑心理（感到不如别的孩了幸福）而且缺乏安全感。这都会给儿童的社会适M和个性发展带來极为不利的影响。4、家庭住活条件作为影响儿童社会化的一个间接因索，家庭生活条件同样是十分重耍的。如果一个家庭的生活条件优越，就nJ以为孩子购置更多的发展资料（如书籍、报刊、智力玩具、学习机等等），还可以带孩子外岀旅游观光，扩大儿童的视野，加速具社会化的进程

8、。不过，父母在为儿童购直