[精品]天津师大论文

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1、论农村小学作文教学生活化摘要：当前，相当一部分农村小学生的作文抄袭严重、语言贫乏、情感淡漠。学生写作文时缺乏主动性，背作文现象严重，有很强的依赖性，词汇量贫乏，学生怕写作文,老师怕改作文，针对这一现彖，本人将对农村小学作文教学的生活化进行研究，通过研究作文教学与社会生活，作文教学与家庭生活以及作文教学与学校生活等途径，通过观察法、资料收集等方法，使农村作文教学的内容、作文教学的教学过程、作文教学的评价生活化，真正解决学生写作文难，老师批改作文发愁的现状。关键词：农村小学生作文教学生活化Thecountrysideanelementary

2、schooltowritealifetocompositioneducationWanShengjin(TianjinNormalUniversitySchoolofContinuingEducation)Abstract:Current,veryapartthecountrysideansstudentswriteacompositiontoplagiarizecritical、atongueinsufficientaffectionsofmemoryfaint.Studentisverydifficulttowrite,everys

3、tudenttosupposethatwriteacompositioneducationTeacherstosupposethattocorrectcompositioneducation,tobedirectedagainstthisphenomenonIwillanalysethecountrysideancompositioneducation,tocomethroughgenuinetoanalysewriteacompositioneducationlifeto,togetalongwithsocialactivit,tog

4、etalongwithfamily,togetalongwithschoollifeachannel,tocomethroughgenuinescopical,paperstocollectmeasures,tousetheCountrysideanelementarycontents,theCountrysideanelementaryteachingprocesssettlelifeto.studenttowritedifficult,Teacherstosupposethattocorrectcompositiontowritea

5、compositioneducationevaluationeducationcondition.Keywords:Thecountrysideanelementarystudents,Lifetowriteacompositioneducation.论农村小学作文教学生活化一、农村作文教学中存在的问题3（一）、小学生作文吋，缺乏主动性3（二）、小学生作文时，背作文现彖严重3（三）、小学生作文时，依赖性太强3（四）、学生的词汇量贫乏3二、农村小学作文生活化的途径3（-）作文教学与社会生活31、社会生活中的体验42、大自然中的体验4（-）

6、作文教学与学校生活4（三）作文教学与家庭生活5三、实施作文教学生活化的策略5（一）作文教学内容生活化51、关注社会，体验生活52、学科整合，拓宽视野53、大胆想象，丰富体裁5（-）作文教学过程生活化5（三）作文教学手段主活化61、利用图片、简笔画或生活物品来进行教学62、利用现代教学媒体进行教学6（四）作文评价生活化61＞针对性评语62、启发性评语63、激励性评语6注释一一参考文献论农村小学作文教学生活化当前，农村小学生害怕写作文，写出来的东西千篇一律。教师一味的唉声叹气，怨气冲天，都说学生们胡编乱造，记流水账，抄袭作文等，仔细想想造成

7、这一现象的原因真的很多，其中一个很重要的原因是作文不贴近生活，离学生的生活很远，针对这一现象，本人将对农村作文的生活化进行研究，真正解决学生写作文难，老师批改作文发愁的现状，我们就要改变长期的“封闭式”命题作文教学法，以富有浓郁生活气息的生活化作文教学法为基础，走作文教学生活化的道路。一、农村作文教学中存在的问题早在19世纪末20世纪初，美国著名教育家杜威就提出了“教育即生活”①。因此，作为老师，就应该通过作文教学生活化途径让学生去感受生活，写生活。当前，农村小学生讨厌写作文、教师害怕改作文的根源，主要是学生缺乏丰富真切的生活体验。农村

8、学生的生活圈子非常狭窄，同龄孩子之间交流少，集体活动少，再加上课外阅读知识欠缺，（虽然有图书室，但一年连一木书都读不上，学生的阅读课有名无实），这就导致他们的生活积累、思想情感的贫乏，他们写作常常会陷入“巧