《自然特征与农业》名师教学设计(新部编人教版八年级下册地理）

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1、《自然特征与农业》名师教学设计【核心素养】区域认知、综合思维、人地协调观【教材分析】第七章南方地区是在秦岭——淮河线和北方地区教学内容的基础上，进一步学习南方地区的区域特征。南方地区是我国四大地理区域的一个重要地理分区，教材选取了南方地区的一些突出特征进行学习，主要包括四节：第一节南方地区自然特征和农业，第二节“鱼米之乡”•长江三角洲地区，第三节“东方明珠”——香港和澳门，第四节祖国的神圣领土一一台湾省。本课时主要针对南方地区自然特征与农业进行学习，教材中非常简练地介绍了南方地区自然景观的慕本特征，地形为平原、盆地与高原、丘陵交错分布。平原地

2、区河湖众多，水网纵横，具有典型的南国水乡特色，是重要的农业生产基地。山地丘陵区槓被茂盛，郁郁葱葱，景色秀丽，是重要的林业牛产基地。同时，增加了一些阅读材料，加大了各种图的分量，减少了识记内容，降低了难度要求，给教学留有较多空间。旨在使学生通过认识所学区域的自然地理和人文地理的主要特征，进一步掌握学习区域地理的一般方法。学习内容要体现区域地理的地域性、综合性特点，注重自然地理和人文地理的内在联系，具体的学习内容要从所选区域的实际出发，不要求面面俱到。木节用一课时完成。【学情分析】现阶段的学生已具备通过上册教材的学习，掌握了中国地理概括及地形、气

3、候、河流和湖泊、农业等一般特征。通过第五章第六章的学习，已初步掌握了区域的基本知识，了解了我国四大地理区域的位置和范围。通过北方地区的学习，初步学会了区域分析的方法。对于己有的牛活经验：通过电视新闻、各种杂志、报纸和身边的家人、朋友的介绍，以及自己旅游体验，对我国南北方有着很多感性认识：如冬季南北方巨大的气候差异；植被景观上的差异；饮食上的差异等。可能在教学过程屮存在的困难：综合理解形成南北方自然与人文差异的原因及内在各要素之间的关系，对于学生有一定的难度。【课程标准】在地图上指出南方地区的范围，用事例说明南方地区自然地理环境对生产、生活的影

4、响。【教学目标】1.通过阅读南方地形图及课堂探究，能够在地图上指出南方地区的位置和范围，记住南方地区的地形、气候、土壤等自然地理特征。2.通过课堂探究与小组活动，知道南方地区发展农业的条件，学会初步分析自然条件对南方地区生产、生活的影响。【教学重难点】运用地图，明确南方地区的自然和人文地理特征是木节学习的重点。【教学方法】讨论法、读图分析法、对比分析法、生活感悟法和总结归纳法【教学过程】导入新课：趣味导入，分别以文人眼中的南方、画家眼中的南方、摄影师眼中的南方、吃货眼中的南方四个维度初步了解南方。让学生以不同身份情境体验南方的风土人情，激发学

5、生对南方的学习兴趣。通过趣味情境导入让学生多维度的初步了解南方地区，首先把枯燥的知识形象生动的展示给学生，激发学生的学习兴趣，同时教师创设与本节课密切相关的情境，让学生快速进入课堂，进入学习情境。把本节课的学习以去南方考查的形式带领学生学习南方地区，让学生身临其境，主动探索。（考查分两站，第一站是定位南方，整体了解南方的地理位置范围、地形、地貌、气候等自然特点，第二站是走进南方，深入了解南方的农业生产。）任务1通过阅读南方地形图及课堂探究，能够在地图上指出南方地区的位置和范围，记住南方地区的地形、气候、土壤等自然地理特征。首先，同学们跟随着小

6、优博士进行南方考查任务的第一站，“定位南方”的任务。主要任务要了解南方的位置与范围，记住南方地区的地形、气候、土壤等自然地理特征。然后，教师展示南方地区在我国的位置，让学牛初步了解南方在我国的位置范围。接下来，教师给同学展示南方分层设色地形图，引导学生在地形图上圈出青藏高原、秦岭、淮河、黄海、东海、南海等地理事物，让学生掌握南方地区的边界地形区。同学们初步了解了南方地区的范围边界之后，下面请同学们在地形图上标出四川盆地、云贵高原、长江中下游平原、东南丘陵四大地形区的位置。接下来,老师给同学们看几张图片：滇西地区的高山深谷、鄂中地区的平原、浙西

7、地区的丘陵。让学生直观感受南方地区的地形复杂多样，西高东低差异明显。西部以高原和盆地为主；东部有交错分布的平原、低山和丘陵。跟随这小优博士考查了南方地区的位置范围、地形地貌特点。我们都听过“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳”这句话。那么产生这种差异的主要因素是什么呢？气候。接下来，我们就和小优博士真实感知一下南方地区的气候。①气温：南方地区纬度较低，最热月平均气温为28〜30°C,最冷月均温在0°C以上。②降水：受夏季风影响，降水丰富，年降水大于800毫米。降水季节分配不均，主要集中在夏季，雨季由南向北变短。属亚热带季风气候，夏季高温多雨，冬季

8、温暧湿润，雨热同期。探究学习了南方地区的气候，教师及时总结知识要点，方便让学生对所学知识及吋掌握。南纬度较低听海錢诉.气温偏高，降水偏多-趾侮牧近耳形成湿热的自然特