四年级语文下册教案设计

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1、月—日（星期—）总第课时课题1、种子第一课时课型精读课教学目标知识目标：学会本课生字、新词。能根据文章内容给文章分段，并能简单说说段落大意。能力目标：练习正确、流利、有感情的朗读课文。情感目标：体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。教学重点练习正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点在语言环境中理解、体会新词。教学用具字词卡片彩字合作探究法、自学法教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图一、明确本单元学习任务二、谈话引入三、自读课文，整体感知1、导语：今天，我们开始新学期第一个单元的学

2、习，在这个单元,我们将读到哪些有趣的文章呢？还要掌握哪些读懂课文的本领呢？让我们一起打开书，读一读“单元导读”吧！2、引导学生提炼学习目标。（1）学会体会情感的方法。（2）学习做人做事的道理。1.板书课题，谈话导1、学生自主读“单元导读”。2、交流体会。1、学生自由朗读，教师提醒学生借助拼音把字音读准，把句子读通顺。2、说说课文讲了一件什么事。谁给你留认识“槐、掺、涩、撩、俊”等5个生字，会写“掺、涩、裤、兜、愧、俊、撑、掠、惟、恐”等词语，并联系上下文和生活实际理解词义入下了深刻的印象。四、学习生字、新

3、词五、练习朗读，初步感知课文的主要内容六、练习朗读课文七、布置作业同学们，你们见过种子吗？看看这两包树种，说说有什么不同？今天我们一起学习第一课《种子》。1、默读课文，边读边画出生字。2、读准生字字咅，认清字形，同桌合作识字。3、学生交流识字方法。教师针对学牛容易读错和认错的字作适当指导。4、认读词语，联系上下文和生活实际理解词义。掺杂羞涩惭愧凝望惟恐小心翼翼1根据投影出示的内容，练习按事情发展的顺序，用归并自然段的方法给课文分段。2、按照事情的发展顺序，将课文分为三段。1、轮读2、自由练读3、同桌互读1

4、、抄写生字，把学会的新词放入“词语花篮”。2、继续练习有感情朗读课文。各组讨论后，衣全班汇报。各组派代表发言，如果有意见分歧，老师可以适当点拨：先找出重点段，即哪几个自然段是描写小女孩交树种的？讣同学再讨论。板书设计:掺杂羞涩惭愧凝望惟恐小心翼翼教学反思：1、教学成败的得失:2、学生的信息反馈:3、今后的教学建议:月—日（星期—）总第课时课题1、种子第二课时课型精读课教学标知识目标：学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。能力目标：有感情地朗读课文。情感目标：体会小女孩做事认真

5、的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。教学重点从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩做事认真的美好品徳和作者赞美小女孩的思想感情。教学难点学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。教学用具演示文稿駕合作探究法、自学法教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图一、谈话复习导入二、细读课文，感悟理解。1、请同学们回忆一下，《种子》这一课主要写了什么事？2、学习第一自然段“浅黄”、“豆绿”什么意思？说明从颜色上看出种子不成熟，不饱满。“掺杂着荚皮和角柄”写出了从成色上看

6、不纯，杂质多。一些同学只追求上交的树种的数量，而不注意质量。1、读课文。2、自由读第一段，说说读懂了什么？3、见到同学们交上来很多树种，我准备说点什么，老师会说什么呢？为什么？(1)默读，思考：小女孩交的树种和大家的有什么不同？经过教师的启发引导，使学生明白：因为“讲桌上堆放的洋槐树籽有浅黄的，甚至还有豆绿的。籽粒里掺杂着英皮和角柄。三、积累语言四、巩1古1生字、新词，指导书写五、总结全文，深化体会六、布置作业2、学习第2—8自然段。同学边说教师边板书：（1）你们喜欢这位小女孩吗？为什么？有感情地朗读。（

7、2）为什么小女孩的种子少，却令我很感动？用“因为……所以……”说说。3、学习最后一段说说从全班同学的神态和那位老师的动作中，你体会到了什么4、指导书写。（2）默读课文第二段，思考：从书中找岀描写小女孩的外貌、动作、语言的句子，谈谈你的感受，1、有感情地朗读。2、自由练习有感情地朗读课文。3、把自己喜欢的句子和段落多读几遍。4、读生字卡片、词语卡片。有感情地朗读课文。从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中，学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。板书设计：外貌：略带羞涩、低下头

8、（感到愧疚）脸刷地红了站着（深深自责）动作：掏岀、展平、凝望、抖（认真专注）树种：一般大小、饱满、乌黑光泽（精心挑选）教学反思：1、教学成败的得失：2、学生的信息反馈：3、今后的教学建议：教学环节教师活动学生活动设计意图月—日（星期—）总第课吋课题2、只拣儿童多处行第一课时课型精读课教学FI标知识目标：认识9个生字，会写11个字，掌握“匣子、大概、匆匆、海棠、树梢、旺盛、聚精会神”等词语。能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课