校本研训5月份工作月报

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1、小学校本研训5月份工作月报5月份工作小结：1、组织教师微讲座录制活动学校一直把坚持做好微讲座作为提高教师专业素养的途径之一，根据开学安排，一直有条不紊的进行着这项工作，为教师之间互相帮助提高搭建好了平台。2、组织期中质量监测与质量分析期中考试后，学校积极组织相关学科教师以教研组进行了质量分析，通过大家的交流使本次质量监测中发现的问题都得到了及时的不就，为后半学期的教学工作起到了引领与帮助作用。3、各教研组进行课题研究中期交流从3月5日开始，学校开始组织了课堂开放日活动暨课题研究交流活动，每天早晨学校黑板上随机公布做课学科、班级，每位做课教师上好一节课题研究的常态课，在课例验证中，通过大家

2、的观摩、点评，使课题研究迈上新的台阶。4、组织常规工作检查工作本次检查，学校先后聘请各学科专家对全体教师的教学设计进行了检查，专家们高度负责，对教师们的教案进行了认真细致的分析知道，为大家进一步备好课提供了指引。同时，学校邀请家长委员会成员对各年级各科的作业进行了细致的检查，并及时进行了发嗾总结，为进一步规范作业批阅奠定了良好的基础。教研组长们每周进行常规工作督查，督促教师们在备课与作业检查环节做到了“周周清”。5、组织“国学经典诵读”展示活动6、行政推动，专家引领，提升学校作文教学水平习作难教，习作难写、习作修改效率低是目前小学语文教学面临的一个难题。为了提高小学生的习作水平，确保习作

3、修改的有效性，帮助教师吃准教学目标、明确评价标准，想方设法调动学生学习习作的兴趣，培养学生良好的写作习惯，让学生从无话可写到有话可写，然后从有话可写到有话会写，再从有话会写到有话巧写，努力提高小学生语文素养，5月24日学校组织了两场关于写话与习作的专题培训。首先，学校领导紧紧围绕《语文课程标准》中第一学段的“写话”和第二、三学段“习作”中的“课程冃标与内容”和“习作的实施建议”进行了进一步的解读，让语文教师在原有认知基础上又有了新的认识与体会，让习作教学、习作评价向着“有标可依”“依标施教”的方向迈出了新的步伐。同时，学校出台了《关于写话和习作的次数与批阅的规定》来规范教师习作指导与习作

4、批阅的行为。接着，学校邀请老师进行主题为《小学语文课堂改革之我见》的专题培训，围绕“小学语文课堂教学的现状及意义”和“小学语文课堂教学改革的思路和途径”从教师层面到学生层面列举多种课例进行了深入浅出的讲解，帮助教师从阅读课中找到写话的训练点、习作的训练点；并运用具体课例指导教师认识到备课、上课时课堂教学改革的思路和途径。本次专题培训活动，基于教学现状，指向引领教师专业发展，相信会为学校语文教学特别是低段写话、中高段习作的教学迎来一片新天地！6月份重点工作1、组织教师钢笔字比赛；2、组织课题研究总结交流活动（论文形式）；3、组织各学科单项测试活动；4、组织“国学经典诵读”展示活动；5、组织

5、期末复习；6、组织教师读书交流（读书体会）；7、继续进行以“如何备好课”为主题的交流活动。