探析违章违纪人员的心理因素及其对策

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1、探析违章违纪人员的心理因素及其对策探析违章违纪人员的心理因素及其对策［摘耍］查阅近几年我局发生的行车事故，有90%是由于人为的违章违纪造成的，由于少数人的失职，造成国家和人民生命财产受到巨大损失，更使运输生产一片混乱，所以说，违章违纪不除，安全无法保证。安全没有保证，局无宁日，段无宁日，这已成为各级管理者的共识。2000年6月30日，兴国站因未准备好进路发出列车，构成一起行车险性事故。仅一天之差，打破了赣州车务段1300天的行车安全。2001年8月20日，赣州东站职工吴某因清扫道岔时擅自上道未作防护，不幸被出发列车撞死。面对惨痛的

2、现实，近千名干部、职工的心情难以平静。这两起事故在全段干部、职工的心灵屮留下了难以忘却的创伤。这难道是我们干部、职工心甘情愿地付出这个代价吗？绝对不是！痛定思痛！我们必须冷静地对它进行分析。和其它事故一样，这也是由于人为的违章违纪造成的。我们在对大量的违章违纪现象进行较为深刻的分析后，对其中每一件违章违纪现象都可以发现有其对应的心理因索。因此，认真分析这些心理因索及其产生的原因。对我们进一步探索安全生产的规律性，积极采取预防措施和相应的对策，无疑是大有好处。对此，谈点我的粗浅看法。（关键词）探析行车安全心理因素对策一、违章违纪心理

3、因素的主要表现1、侥幸心理。这是一种较为普遍的心理。具有这种心理因索的职工，一般都懂规章，但认为规章太繁，束缚太多，在实际作业中，简单一点，马虎一点，差一点没有关系，不一定会出事。在这种侥幸心理的支配下，作业时简化程序，马虎了事。尤其当领导不在场时，更加随心所欲，违章违纪。而一旦碰上突发情况，便慌了手脚，酿成事故。2、习惯心理。具有这种心理因素的职工，对规章不怎么了解，或者说，一知半解。特别是对非正常情况下的行车办法缺乏了解。更不注意警惕。把遇到的新问题、新情况也当作老问题来判断处理，习惯做法，不知不觉违章，出了事故还不知道是怎么

4、回事。3、紧张忙乱心理。这些职工心理不稳定。有的属于本身素质问题。即：技术业务差、心理适应能力不强；有的则带着满脑子的问题上岗，身在岗位，心想外。而一旦碰上突发事件或非正常情况吋，便忘了规章，乱了程序，晕头转向，导致差错，酿成事故。4、盲目蛮干心理。这些职工不认真学习规章制度，甚至把规章制度放在脑后，碰到问题不分主次，盲目求快，简化作业，意测行事，违章违纪，酿成事故。这种心理因素，对安全生产有着极大地危害。5、逆反不平衡心理。具有这种心理因素的人，有的是个人利益没有得到满足，或者是扌II了奖金，受了处分，造成心理失衡。故意违章违纪

5、作为发泄私愤。有的对当今社会的某些腐败现象愤说不平，导致心理抗衡，精神疲软，工作没有责任心，违章违纪。还有的受社会某些风气的影响，横顺相比，认为口己T作辛苦，责任又大，赚钱不多,甚至还要扣奖金，受处分心理不平衡，对本职工作失去信心，工作时马虎了事，违章违纪。这种心理因素，对安全生产具有潜在的威胁性。不出事、闯大运，一出事、闯大祸。二、产生违章违纪心理因素的原因产生违章违纪心理因素的原因是复杂的。但是，通过对他们的种种表现透视，我认为，诱发职工违章违纪心理因素的原因主要有如下儿点：1、舆论导向偏激。这些年，“恭喜发财”、“谁先富谁光

6、荣”等发展“个人经济”的口号充斥报刊和影视。舆论导向的偏激，导致部分职工信仰丧失，理想淡化，思想茫然，精神“疲软”，没有主人翁责任感。什么，“理想理想有利就想”、“前途前途有钱有图”、“抬头向钱看，低头思香港”o等等。在职工工的心灵深处蒙上了一道道黑色的伤痕。他们错误地认为，市场经济是端掉的饭碗，软化自己的思想。而自己乂是“三无职工”（指无文凭、无关系、无靠山）没有国家意识，集体观念。安于现状，廿居落后，做一天和尚，撞一天钟。再加上，他们对当今社会的某些腐败现象愤说不平，导致对领导的讲话产生抵触情绪，严重地心理伤害。使他们工作生活

7、失意。规章制度对他们毫无效力，安全生产也无法得到保证。2、管理上的软弱。一个成功的企业家、领导者，应该说管理要起决定性的因素。纵观全局以至全路。前儿年，我们搞现代化管理，有点不根据实际情况。搞花架了多了、华而不实。有些企业管理者片面追求管理结果，如企业上等级，安全上台阶，管理上水平，创建文明单位等等，没有真正从基础管理入手。有的为了摘取花环，找儿根笔杆了，写花的、叫响的，其结果是管理空洞无物，基础弱不禁风，群体素质不高。一旦出了问题，就不可收拾，乱了方阵。另一方面，干部、管理人员中的好人主义大有人在，抱着不求有功，但求无过，“多种

8、花，少栽刺”的思想，对上面搞应付，对下面平平过，工作没有开拓精神。有的对违章违纪不敢管，碰到问题，眼一只眼，闭一只眼。干部的责任制没有真正落实到位，相互推诿。一些工作一般号召多，具体落实少。等等，由于管理上的松驰或软弱，造成违章违纪屡禁不止，这不能