家庭关系与责任

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1、家庭关系与责任家庭关系与贲任常州技师学院巢燕今天，我所要说的课题“家庭关系与责任”是全国中等职业技术学校通用教材《德育》第五课第一节的有关内容。下而，我就本课题的教材、教法学法、教学流程三个方而來谈谈自己的教学构思。一、教材分析1、教材地位和作用这个框题主要讲的是家庭关系的基木内容、家庭财产的继承和家庭生活屮的责任这三个问题，具体内容包括以下几个方面：（1）夫妻之间的权利和义务关系；（2）父母与子女Z间权利义务的产生；（3）父母对子女的抚养、教育和保护义务（也就是未成年子女的权利）；（4）成年子女对父母的赡养和

2、扶助义务（也就是老年父母的权利）；（5）法定继承和遗嘱继承。木框题所涉及的内容和学牛的牛:活紧密和连，冇着现实的指导性和针対性，可帮助学生掌握正确的价値标准和是非观念，它是笫五课的重点，也是木课徳育教育的归宿。教学时间：一课时教学准备：CAI课件2、教学冃标根据教材的地位、作用及学生的特点，索质教育对知识传授、能力培养、徳育教育三者统一的耍求，教学ti标圧为应使学生掌握的以下几个方血知识：（1）家庭的含义及作用；（2）夫妻双方的权利与义务；（3）父母与子女关系产生的两种情况；（4）父母子女之间在家庭屮所享有的权

3、利和应承担的义务；（5）父母或子女不履行家庭关系中法定义务要受到的道徳谴责和法律制裁;（6）家庭财产继承的两种类型；（7）继承人的哪些违法行为应依法丧失继承权。3、教学重点和难点（1）一个重点：了女对父母的赡养和扶助义务。依据：这一内容是第五课徳育冃标的总要求。从道德伦理上讲，尊老敬老是中华民族的传统美德，我国人口老龄化速度加快，但照顾扶养老人的社会保障不高，特别是在乡、镇等农村地区。而且，现在补会屮存在的另类“老有所养”，即父母养了辈长大，老了还在养孙辈成人的现象，在一定程度上谋导了青少年学生的认识。还有-个

4、巫要因索是独生子女问题，人多数独生子女从小享受家庭照顾太多，形成“人人为我”的思想，很少想到或其至不会照顾别人。因此，更有必耍对他们加强法律知识的教育和传统美徳的教育，加强依法赡养老人的意识。（2）—个难点：法律拟制父母子女权利义务关系的产生。依据：对于继父母子女、养父母了女在家庭中的权利义务问题，学生们平时较少接触，很少有甚至没有生活体验，而月•他们的抽象思维能力不强，要理解这些问题就具有了一定的难度。二、教法学法分析教法和学法是根拯学生特点和教材特点来制定的。我的教育对象是技校一年级学生，从他们的心理、生理

5、和知识掌握上來分析。首先，他们具备了一定的阅读能力，但理解和分析问题的能力有限，对问题的分析和理解一般都建立在已有经验和具体直观的事例上。再者，现在的政治课实行了开卷考试，必然导致学生不重视政治课平时的学习，甚至在将临考试时，也不把政治课放在心上，认为“翻一一抄”，一切ok,因而增加了教学难度；但另外一方而，学生爱听故事，也喜欢讨论分析教师所举的案例，这是教学中的有利因素。根据上而的这些特点，在教学方法上，我以激发学生兴趣为主导，调动学生的非智力因素，充分发挥学生的主体作用，把“读、看、问、议、讲”有机地结介起

6、來，制定以下四种教学方法：①自学阅读法；②启发教学法；③案例分析法；④讨论学习法。三、教学过程根据本框题的内容结构及教学目标，我把教学过程分为以下三个主要部分。1、导入（事先让学生在课前准备自家的全家福照片或简单地画出自家的全家福图片）看让学生欣赏图片“幸福的一家了”及学生自带的“全家福”照片，使他们体验幸福家庭的生活。听给学生播放歌曲《常回家看看》，接着给学生讲“老夫妻怒告亲儿”的事例，通过前后对比，使学生初步感受到家庭和睦与家庭不和睦的不同结果，激发学生学习的兴趣，自然导入新课。2、探究（对教材内容的探究学

7、习过程）⑴读、探、议让学生带着下面问题阅读课文：夫妻双方的权利与义务及我国婚姻法的有关规定；父母与子女关系产生的情况，除了因子女的出生外，还有哪些情况？法律对此有何规主？在家庭生活中，父母、子女各亨有什么权利和各应承担哪些义务？如果父母或子女不履行法定义务，将会方什么样的后果？家庭幸福的关键是什么？家庭财产的继承分哪两种情况？哪类继承权优先？⑵讲让学牛看《家庭血缘关系图》，教师根据此图片直观的讲解家庭的含义，家庭在社会中的地位及止确处理家庭关系的法律依据，再运用孟了语录从另一个角度说明家庭民主和睦対社会稳定的作

8、用，进一步加强学生对家庭的认识。关于“公民在婚姻家庭屮的权利与义务”，教师列举案例，使学生理解什么是婚姻自由，结婚必须符合的法定条件和程序，哪儿种情况禁止结婚等。教师结合案例引导学生分析讨论，使学生更直观地认识问题。关于“父母与了女间权利义务关系的产生”这一内容，让学生议论、分析小玲玲收养纠纷案，教师启发引导学生分析案例，点拨、突破难点。通过案例使学生了解收养的基木条件，掌握收养有什么