英语课例分析

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1、英语课例分析教学课例：教学目标：1.向学生介绍宠物的世界。2•认知动物名称及其典型特征。3.了解动物间的差别。教学内容：1・词汇：FourskiIIs:pet,parrot,rabbit,hoId,feed,carrotThreeskiIIs:Iap2•词组:bringsb.sthbemorepoliteswimaroundononeslapholdsthinoneshandfeedsbsthteachsbtodosth3•句型：Ilikewatchingitswimaround.Iwanttoteachittospeak.教学重点：1.Tobea

2、bIetoidentifynamesofanimaIsandtypicaIfeatures.2Masterthenewwords.技能目标：在创设的情景中，熟练运用所学句型进行模拟。情感目标:通过生动的画面，激发学生的学习兴趣，同时培养学生的参与意识与协作精神。学习策略：资源策略--注意通过音像资料丰富自己的学习。交际策略：善于抓住英语交际的机会。教学步骤：Step1导入1.班上的值日生作一个dailyreporto并根据学生的表达情况，赠送动物照。2.教师走下讲台，拿起赠送给学生的动物照问：Doyouknowtheanimals?Whataret

3、hey?DoyouIikeanimaIs?Whatanimalsdoyouknow?IfyouIikeananimaIverymuch,youcankeepitasapetinyourfIat.Whatanimaldoyouwanttokeepasapet?3•请学生回答教师提出的问题。尽量对学生的回答给予表扬。（点评：学生值日报告可以培养学生的口语表达能力，增强他们的表现欲，提高他们的学习积极性。根据学生的表达情况，赠送动物照，采用激励的手段，一方面鼓励学生积极主动地参与课堂活动，另一方面自然引出本课新单词。教师激励性的评价语言在课堂上不仅能调动

4、学生的学习积极性，增强学生的自信心，同时也能活跃课堂气氛，形成师生互动的教学氛围。）Step2呈现1.利用多媒体PowerPoint制作的课件，呈现一个动物园，激励学生自己观看，找出cat>dograbbit、goldfish>mouse>parrot、Iion>tiger、eIephant。2.教师用以下语言和学生就图片进行交流，与学生展开以下对话。(1)T:whatisit?S:Itisarabbit.T:DoyouIikeit?S:Yes,IIikeitverymuch.T:WhydoyouIikeit?S:BecauseitisIoveIy

5、.Ithastwolongears.Ttoftenjumpsandrunshereandthere.Icanfeeditcarrotswhenitishungry.ThatwiIIbeinteresting.(2).T:what'sthis?S:Itsaparrot.T:WhydoyouIikeit?S:ItcanspeakandsingIikeaperson.ThatswonderfuI!IfeeIhappywhenitiswithme.AndIcanteachittospeak・(1).T:Whatdoyouthinkaboutthemouse

6、?S:Oh,itissmaIIandsoft・Icanholditinmyhand•MaybesomepeopIedontlikeit,butIthinkitissmartandIoveIy.(2).T:Ilikegoldfishverymuch,andyou?S:IIikewatchingitswimaround・ItstaiIissobeautifuIwhenitisswimming.Howhappyandfreeitisinwater.(3)T:GirlsusuaIIyIikecats,butoneofmyfriends*doesntS:Wh

7、y?T:ItoftenIikestosIeeponherlap,soshecantdoanything.（点评：在这个活动中，教师是参与者、帮助者，学生是活动的主体。丰富多彩动物图片激起学生完成任务的兴趣。在呈现过程中，不仅学习了新的单词和词组，还在一定程度上对动物的特征进行呈现，为下面开展的活动进行语言和信息的铺垫。）Step3活动1.给学生解释93页A部分的情景，请学生猜测动物的名称并完成填写任务。2•请学生独立完成93页B部分练习。请六位学生开展下面的活动：（1）每人朗读一句搭配好的句子。（2）合上课本重复刚才朗读的句子。（3）用肢体语言演示

8、所读句子中出现的动作。3.四人小组活动。老师告诉学生：Ifyoucanownapet,whatwiIIyouchoose?