师德师风建设论文1

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1、师德师风建设论文师德是社会公德的一个组成部分，它是符合教师职业特点的一种行业公徳。它乂是社会文化长期积淀的特定的一种道徳观念、道徳准则、道徳行为的综合体。同时，作为社会的一种道徳观念，它与其他的观念一样，具有鲜明的时代特征——不同历史时期的师德观必定反映出其不同时代的特征，新时期的师德内涵也应体现新时代的精神风貌。因此，人们应从时代特点看待教师形象，教师更应以新的风貌展现于改革的浪潮中，社会应赋予师徳以新时期所特有的内涵。否则，错误地理解师徳内涵不仅会影响教师队伍的建设，对社会主义教育事业造成不良后果，还将直接影响到社会主义建设的伟业。清楚的理解

2、师徳的内涵，对新时期的师德建设有着十分重要的意义教育是人育人的事业。即教师教育和培养学生成长的事业。作为教师这一特殊的职业，直接担负着培养下一代健康成长的历史重任，所以，师德比其他职业道德，有着更加强烈的典范性，高尚的职业道德和良好的教师形象是每个教师做好教育工作的先决条件，是时代的要求。树立良好师德师风，塑造良好教师形象对推进社会向前发展和整个国家的文明建设起着重要的推动作用，具有重耍的现实意义和深远的历史意义。爱岗敬业是师德的基石，敬业,就是敬重自己从事的事业,热爱自己的事业，专心致力于自己的事业,千方白计将自己的事情办好。爱岗敬业是中华民族

3、的传统美徳,是实现人生价值的重要途径，更是一种责任。对于教师来说,最基本的道德准则就是忠诚自己所从事的教育事业，社会与人民对教师寄予重望，因为“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师”，学生本人和家长对教师也寄了很高的期望。教师被称作是太阳底下最崇高的事业，因为教师的责任是培养理想远大、热爱祖国的人，追求真理、善于创新的人，徳才兼备、全而发展的人，视野开阔、胸怀宽广的人，知行统一、脚踏实地的人。要培养高素质的人才,教师必须具有全面的良好索质,而其中敬业精神是首要的、最基本的素质。在社会主义市场经济条件下，教师的价值取向、思维方式、行为规范、生

4、活需求等，都普遍受到市场机制及其利益机制的驱动和社会各种思潮的冲击。因此，树立教师的敬业精神和良好的师徳师风,已成为教育改革与发展中的一个必须面对和解决的重要课题。而敬业精神又包括责任感、职业感和事业心,因为这是良好师徳师风的重要体现，也是教师职业道德所必须具备的。1•责任感是师德师风的基础教师的责任有三个方而。(1)对社会的责任，我们是在为国家为社会培养有用的人才,H前国家现代化建设正如火如荼地进行,我们就是要用自己辛勤的工作源源不断地为国家建设输送人才;(2)对家长负责，对教育工作的强烈责任感是一种高尚的职业道徳情感,也是爱岗敬业和热爱教育的

5、师徳师风原则的具体体现。一个人只有当他感到£1己所从事的职业对社会对人民有不可推卸的责任时，他才会全力以赴地去负责,家长把子女交给学校，交给老师，就是希望学校老师能把小孩培养成才，帮助他们学到各种知识,家长希望教师做到他们无法做到的事情;⑶对学生负责，学生来到学校应该是有所求,不管他们的目的如何，他们的行为如何，在这一点上，教师就应该想方设法，帮助他们发现自己的长处，让他们在知识、做人各方面得到发展。一个教师如果没有良好的师德师风，怎么担当得了呢?所以说从事教师工作的人，一定要有强烈的责任感，因为强烈的责任感是师德师风的基础。2•职业感是师徳师风

6、的前提社会上有许多种职业，其屮教师职业最神圣最受人敬重。一个热爱教育、献身教育的教师必然对教师这一•职业的重要性有深刻的认识。在这个职业中工作的人，如果没有良好的师徳师风，怎么能够担当起社会的重托，怎么对学生的身心施加特定的影响？怎么为国家培养有用人才?有职业感的教师，他首先会把自己的职业与国家的发展、民族的振兴联系在一起。认识到口己的职业不仅仅是教书，而R是为国家培育新人。职业感让教师明确自己是一个接受社会重托、对学生身心施加特定影响的人。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一

7、生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样,凡要求学生要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。教师只有形成强烈的职业感，才能发挥出人生价值，才能对社会有所贡献。因此,职业感是师德师风的前提。3•事业心是师徳师风的条件事业心来源于职业感和责任感，是一种坚定的职业信念，是把自己所从事的丁作上升到伟大事业的高度来看待和追求，不论遇到什么困难都坚信自己的选择。教育，是无私奉献的事业;教育,是爱的事业。我们选择了教育事业,就要对口己的选择无怨无悔，不计名利，积极进収，努力创新。只有不断地更新口己的知识，不断提高自身素质，不断地完善自己，才能教好学生

8、。如果自身散漫，怎能要求学生认真。耍提高我们的自身素质,这就要求我们的教师特别是年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习