工程改造加固论文

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1、《工程改造与加固》课程结业报告本学期我选修了王凤来老师的《工程改造与加固》这门课程，说实话，我一开始选这门课初衷就是为了凑学分，但是通过王老师六周的讲解，我彻底改变了自己的想法，而且庆幸自己选了这门课。通过这学期的学习，我不仅对这门课的认识有了质的飞跃，打破了过去对课程及专业的狭隘认知，而且我对自己未来的工作态度以及人生价值观都有了提升。下而我就从四个方而来谈一下自己学完这门课的收获与感想。一、对课程的认识及感想在学王老师的这门课之前，我个人一直有一种观点：工程改造与加固就是对房屋结构进行扩大截面之类的

2、加固或者是对平面结构进行重新布置，而这些过程与初始设计阶段的计算并无差异。我一直认为只要懂得结构设计的人一定能够对结构进行改造与加固，并不需要专门进行专业训练，甚至我认为工程改造与加固并不能自成体系。通过这门课的学习，我对课程有了新的认识和见解。就如王老师所说,与其说工程改造与加I古I,我们不如称之为工程诊治与改造，我们在加固与改造之前首先要对工程结构进行诊治，就如同医生给病人看病一样，医生往往对病人的体温，血常规，脉搏，心跳等感兴趣，而我们土木工程工作者在对结构工程进行改造时，要特别注意裂缝及变形等表

3、面现象，透过现象分析本质，找出愿因，对症下药，指定相应的改造措施。王老师在讲这门课的过程中，大量引用案例，传授他的个人工程经验，使得这门课变得生动形象起来，不再是过去上课那种枯燥无味的感觉，听着老师讲的一个一个的案例，就如同自己进入了工程现场,大家也就对这门课越来越感兴趣，学习的热情也高涨起来。止是因为老师的生动讲解，我也提高了学习的主动性，同时对这门课程重要性有了新的认识。工程在建造过程中，我们可能会因为一个小小的失误（设计上的或施工过程中的），或者一些客观原因，出现各种各样的问题，女lh钢筋配少了，

4、施工方与设计方配合出现问题等等，遇到这些问题，我们该怎么办，难道都要重建？当然不行，这时候我们就需要通过《工程改造与加固》的相关知识来处理这些问题，在经济、安全、适用的原则下对结构进行改造，已达到我们的设计目标。工程改造与加固要研究解决的问题很多，包括结构损伤判别及原因分析、裂缝修补、基础加固、安全性检测与处理等等，可以这么说，我们设计的所有结构构件都可以在满足规范要求的前提下进行改造与加固，以实现其使用要求。要是问我这门课的最大专业收获是什么，我认为应该就是王老师对结构方面的见解：在设计过程中，我们可

5、以通过对结构的计算简图及传力路径进行改造，来达到我们设定的结构破坏次序的目标。用王老师的话来说就是“我们想让它在哪坏，它就在哪坏。”二、学习收获与能力提升关于学习方法，可能大家都有自己的见解，都有适用自己的一个方法，大家对知识的理解也各不相同。通过这学期的学习，我在方法上也有不小的收获，王老师的思想理念促使我对自己学习方法进行进一步的改进。以前我上课的方式一直就是课上玩着手机听着课，觉得老师讲的东西在课本上总能找的到，然后考试之前进行一下突击，总是能取得一个很不错的成绩，这也助长了自己的懈怠思想。但是这

6、一学期王老师的课确实给了我不小的触动，也让我真正明白了怎样才是学好了一门课，真正掌握知识并不是对字面意思的简单理解，而是对知识深入的理解及应用,考试考得好只是对老师所讲知识的复述能力达到了耍求，并不是对知识的真正掌握。那么问题来了，如何真正掌握课程知识呢？王老师给了我答案。学习课本知识又不局限于课本知识，要学会思考，对于课本上的知识要往深层次想一下，想一下为什么会是这样，工程上又是怎样。学习知识不能仅局限于课堂内，在课堂外要注重把我们的知识进行运用和思考，例如，非专业人上看到某一个建筑物上有一条裂缝，就

7、把它仅仅看成是一条裂缝，而我们作为土木工程工作者，我们要去思考这个裂缝是怎么出现的，这个裂缝是否可以修补，这个建筑是否安全。这就是以后我应该遵循的学习方法,也是对待专业课程的态度。通过这学期的学习，我的专业能力也得到了不小提高。王老师利用这六周的课向我们讲述了鉴定标准和方法，及加固方法，并通过汶丿II地震来进行了案例介绍O对我触动比较深的是老师让我们看一张灾后图片，让我们辨别这个地方地震前是干什么的，我们一个大班一百多人竟然没有一个人答出来，最后老师告诉我们是学校的时候，我一下了惊住了，我在想的是，为什

8、么我没有想到这一点，这件事告诉我们：观察一定要仔细。其实还有一个我们看不出来的原因，那就是经验，当然不是工程经验，而是生活经验，也就是说，我们做工程的要注重全面发展，注重多学科的交叉。那么，在这学期的学习中，课堂上我学到了什么专业方面的知识呢？我认为自己在下面几个方而的知识有了史详细的学习：工程事故的鉴定标准、方法及步骤，地基基础的改造与加固，裂缝的处理，灾后建筑的判别与加固等等。三、行业发展与自我实现这六周的课程，王老师不仅为我们讲授了专