三年级上册科学教案-7 塑料｜冀教版 (4)

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1、《塑料》教学设计一、课程目标◆知识与目标了解人造材料——塑料。◆能力与过程1．通过对比塑料尺子和木头尺子，了解人造材料与天然材料的特性。2．通过实验，培养学生的科学探究能力。◆情感态度与价值观激发学生环保意识、争当爱护环境小标兵。二、教学重点比较两种材料之间的特点，知道不同的材料各有自己的优点和缺点。三、教学用具一些常用的塑料制品、塑料尺子、木头尺子等。四、教学方法通过实验观察对比的探究方法。五、教学过程（一）、复习导入：通过前几课的学习，我们知道了物品都是由材料做成的，而在我们常见的材料中，有的直接来自大自然，如羊毛、木材、石料

2、等，他们是天然材料；有的材料不是直接来自大自然，是由加工处理天然材料，或使天然材料的性质发生变化后制造出来的，如纸、铁、玻璃和塑料等，它们是人造材料。那么------1（二）认识塑料的优点1.师：谁能说说我们身边有哪些物品是塑料做成的？（生汇报）2.师：那么，这些物品以前使用什么材料做成的呢！让我们一起来回忆一下。（师展示实物书、剪刀、衣服）3.现在为什么要用塑料制品代替呢？塑料制品究竟有什么好处呢？（生汇报）4.师：真的是这样吗？让我们来分别比一比。(塑料尺和木尺)，听好要求：请各组将塑料制品与老师提供的某种制品进行比较，找出塑

3、料有哪些优点。各组一定要仔细观察，认真比较，看哪组发现塑料的优点最多！（学生分组观察、比较、交流。）5.师：汇报时先说你们组用哪种材料与塑料比较，再说发现塑料有哪些优点。6.学生按组汇报。教师板书：隔热、轻便、耐磨、牢固、不导电、漂亮……7.师：同学们找到塑料这么多优点，真不简单！其实塑料还有两个优点：一是可塑，加热时可以变成各种形状，干后形状固定，能塑造几乎所有的形状；二是成本低，加工方便。8.师小结：正是塑料有这么多优点，所以在很多方面替代了有限的天然材料和一些传统材料。随着科学技术的发展，制造塑料的技术和工艺水平越来越高，人

4、们可以按照需要，生产各种各样的塑料。有的可以像棉花一样洁白，像玻璃一样透明，像海绵一样轻软；有的可以像陶瓷一样绝缘，像钢材一样结实，像石棉一样隔热；还有的可以像金子一样防锈。现在食品的包装、水泥沙子等建筑材料的包装、农村的塑料大棚、医院的器械、汽车的零部件、家用电器的外壳、输水管道、航空航天等所有领域都有塑料的身影。（三）认识塑料的缺点1.师：但是，人们在广泛使用塑料制品时，也发现了塑料的一些缺点，你们知道塑料有哪些缺点吗？2.师：（出示实物或图片）这个小凳子和盆与新的相比，有什么不同？塑料在温度变化和紫外线照射的情况下，会变硬、

5、开裂，这种现象叫老化。3.师：如果把塑料加热会怎样呢？（演示实验：打火机加热牙刷柄，学生观察牙刷柄的燃烧和变形）（教师板书：塑料加热易变形、易燃烧。）4.师：塑料是人类伟大发明之一，也是人类最头疼的物质。因为它的最大缺点是埋在土里，100年不腐烂，也就是说它——不易分解（教师板书）。这个缺点会造成什么危害呢？（散落的废塑料制品不仅影响城市、风景区的整体美，而且，废塑料混在土壤中影响农作物吸收水分和养分，填埋废塑料又会占用大量土地；还有漂浮在水中的塑料会造成水泵抽空和堵塞，给水电站造成巨大损失。另外抛弃的废塑料制品，被动物当做食物吞

6、入会导致死亡。）5.小结：塑料就像一枚硬币有正反两面一样，既有许多的优点，也有难以克服的缺点，看来科学技术的发展既可以给社会带来好处，也会给人类带来坏处。不过，科研人员一直在攻克塑料不易分解的难题，现在已发明了可以分解的塑料，用它制成餐盒（出示实物）、药瓶等；美国还发明了把废塑料制成衣料和服装的技术；芬兰用废塑料建造房子，还有的国家把废塑料加工成燃油等。（五）总结及布置作业1.师：这节课，我们大家通过观察、比较、讨论等方法认识了塑料当然塑料的许多特性还有待我们进一步的研究和探索。2.作业：寻找自己家里不正确使用塑料袋的事例，立即改

7、正。齐庄小学：刘忠侠