1.2怎样观察大树

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1、校园的树木  一、教学目标 1、继续引导学生进行观察、研究大树的活动，鼓励学生亲近自然，关注自然。在观察活动中培养情感。 2、用简便的方法描述树的形状、粗细、高矮等。 3、鼓励学生用各种渠道丰富自己的知识。 二、教学重点、难点 重点：能用简便的方法来描述树的形状、粗细、高矮等。 难点：引导学生用简便的方法来描述大树的形状、粗细、高矮等。  二、教学准备 学生拓展树皮用的白纸若干，几张放大树的照片。 三、教学过程 一、导入 1、上节科学课我们做了什么？（检查是否弄明白“看”和“观察”的不同） 如果有学生说“看大树”，师引导：李老师仅仅让你去看吗？生：不是的，还有用手摸大树，鼻闻树叶的香味，耳

2、听树心脏跳动声音。小结：正确的说，我们是去观察一棵大树。可是有一点遗憾的是，部分同学再给李老师汇报他看到的大树时，他不知道怎么汇报。李老师问他树有多高，多粗，他就呆住了。（仔细的观察）2、那么观察以后，怎样把自已观察到的东西先记录下来，再完整详细的告诉别人，让别的同学在脑子里能想象出来你所观察的东西是什么样的，今天这堂课一起来学习怎样观察、记录与描述一棵大树。（从学生碰到实际问题出发，自然从观察大树引导到描述大树，反映新课标从倡导的前后知识要联系起来）二、学习观察描述树的方法（一）、观察描述树冠的形状出示“树冠”投影片1、对一棵大树的树冠，我们用什么方法去观察它比较合适？（“用眼睛看”，在

3、表格一上板书：用眼晴看）2、能用语言描述一下这棵大树树冠的形状吗（板书：像一座塔的样子）？3、除了用语言，你还能用其它的方法描述（用画的方法等，板书：教师在表格中画一棵树的简笔画）？4、如果用个动作来描述这棵大树树冠，你怎样做？能到讲台上演示给同学们看吗？（二）、观察描述树干的粗细出示“树干”投影片1、对树干的粗细，我们可以用哪些方法进行观察（用尺子量、用手臂抱、用手围，并板书）2、你能根据投影片上的树干粗细用个动作描述一下吗？3、你能根据投影片上的树干粗细打个比方吗（与杯子、碗、桶等）？（三）、观察描述树的高度出示“树的高度”投影1、大树的高度用什么方法观察？2、试一试，描述一下这棵大树

4、的高矮？（引导学生与大树旁边的楼房相比较，根据学生汇报，板书：与大层楼差不多一样高）（四）、观察描述树皮出示“树皮”投影片1、大树的树皮我们可以用眼睛观察它，但我们怎样向其他同学描述大树的树皮呢？2、出示树皮拓印图，这是一张树皮的拓印图案，我们可以用拓印的方法描述大树的树皮。3、介绍拓印树皮图案的方法。三、到校园里真正观察记录并描述一棵大树1、刚才我们一起学习了树冠形状、树干粗细、树的高度及树皮的观察、记录与描述的方法。现在我们各小组到校园里找一棵大树，学着刚才的方法，对一棵大树这四个方面进行观察，并把观察到的情况记录下来，如果时间有余，小组里还可以选择自己感兴趣的其他情况进行观察及记录。

5、2、学生带好记录表、尺子，白纸等工具分小组到校园进行观察。四、汇报整理本项内容为机动，看时间而定。板书设计：我的大树观察什么用什么方法观察到的内容树冠（形状）树干（粗细）树高（高矮）树皮（纹路）课外活动：选定一棵自己喜欢的大树，在课外继续观察，并把自己的意外发现都记录下来。一…引入师：我们美丽的校园中或者你家的附近有许许多多树木。如果舒老师让你去观察一颗树木，你会怎么样去观察呢？二、观察前的准备工作1.明确任务。师：每位学生都要亲身去观察一棵树，那如何来观察呢？2.学生介绍观察方法。分小组讨论（先思考后汇报）师：观察顺序是由远及近、由整体到局部。主要的方法有：画简图、测量、闻气味、看果实、

6、拓印树皮、拾树叶等，把观察到的内容记在笔记中。3.画简图方法：在远处先观察整棵树的形状，并把它画下来。观察P5上的“不同形状的树”，并要求学生把树的形状画在P5上的记录夹中。4.拓印树皮方法：阅读P6上的方法，把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上反复按压，再平捏蜡笔在纸上涂擦，使凸起的部分染上颜色。5.学写观察笔记：自学P6上的观察记录，（1）要写出观察的时间、地点、小组成员（2）要按观察的顺序来记录。（3）最好能贴上收集到的实物标本。师：我们所写的观察记录必须是真实的，记录的方法也可以多种多样三、学生观察校园里的树木并做好记录1.每组选择一棵树作为观察对象2．比一比，哪一组观察到的内容最多

7、，记录的最好？四、交流观察的内容1.交流：用实物展示台，展示学生的观察记录，评一评，哪一个最好？2.小组讨论：你观察了什么树？它生长在什么地方？有些什么特征？3.学生交流：4.不同的树有什么相同之处？又有什么不同之处？五、总结、课后延伸通过深入讨论，我们发现了这么多的大树之间的相同点和不同点，请选定一棵你喜欢的大树，在课外继续观察它，它会怎样变化？把你的意外发现都记录下来，同时把精彩的发现张贴于科学学习栏目内。1.2校园