育心育德，建设和谐校园

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1、育心育德，建设和谐校园幼儿期是人格开始形成的基础阶段，适时适度的品徳教育将为形成、发展、巩固幼儿良好的个性奠定基础。多年来，本园将幼儿德育教育工作摆在重要位置上，本着“以德立园、依法治园、科研兴园、优质强园”的管理宗旨，“育心育德、养品养行”的教育理念，并以德育教育为核心,根据幼儿的年龄特点和《幼儿园教育指导纲要》的要求，通过游戏、故事、表演、主题等活动结合日常生活向幼儿渗透德育教育，把“学会学习，学会生活，学会做人、学会交往”作为培养幼儿的目标，培养孩子诚实、勇敢、不怕困难等良好品质，帮助孩子学

2、会共处、学会分享、学会同情、学会关心、学会竞争，形成互相协作、严守纪律、具有集体主义精神的良好行为品德，全面提高幼儿的思想素质，促进幼儿健康、和谐地发展。一、规范德育教育工作，常抓不懈把德育教育纳入到一日活动的教育计划中，各班在制定的学期计划中都要制定体现德育教育的内容。一日活动实施后，幼儿园还定期对各班德育活动的具体落实情况进行检查，并定出了评价的标准。学期末，由园长任组长，并由各级长以及一些骨干教师组成该活动的考评小组，根据评价标准对各班的德育教育教学效果进行考核、评分。这样的活动，引起了保教

3、人员的高度重视，使得德育教育成为我园一项常规工作，长抓不懈。二、通过多种形式进行德育教育，促进幼儿健康发展1.以升旗仪式渗透爱国主义教育。为了让孩子培养尊重爱护国旗的情感，老师会在升旗前对旗手进行升旗培训。每次升旗时我园全体师生都会高唱国歌，通过这种潜移默化的形式启发孩了热爱祖国、热爱家乡的情感,培养良好的品徳。2•针对不同的节H、环境对幼儿进行品德教育。结合“五一”劳动节进行爱劳动的教育，让孩子继承中华民族的勤劳美德，从小养成爱劳动的好习惯。植树节前夕，幼儿收集漂亮的石子，用绘画、粘贴等方式装饰

4、小花盆，然后在花盆里种上小花苗，每个孩子的脸上都洋溢着劳动的喜悦，憧憬着小苗快快长高：“祝小苗生日快乐！愿小苗快快开花！让幼儿园更美丽！”幼儿园到处可见孩子的花盆作品。我们还开展了“节约能源、废物回收”的活动，孩子从家里带來旧纸、铁盒、塑料、胶瓶等物品后，分类投放到废物回收箱里。此类活动让孩子们在游戏活动中领悟知识，养成爱劳动、懂节约的好习惯。同时也锻炼了孩了的操作能力，陶冶了情操，促进了认知、行为的发展。3•将德育教育与主题教育相结合。我们定期开展教研活动，研究德育的教育主题活动。并且将科学、体

5、育、语言、艺术等各个领域有机结合起来，紧紧围绕主题精心选择教材，认真确定教学冃标，使德育教育渗透在各个领域之屮。如音乐活动《我爱我的小动物》，使孩子们萌发了爱护动物、爱护自然环境的情感。《我是中国人》主题活动，我们在活动室环境布置区，贴出类似中国地图的雄鸡形状，将爱国教育和主题教育相结合，不光让孩子学会了主题知识，还激发了孩子的爱国情感。还有《自己的事情自己做》《可爱的家乡》《帮助周伟I的人》《我是人哥哥、大姐姐》等主题都是我园进行德育教育的内容。4.德育教育与幼儿园常规教育相结合。我园在常规教育

6、中很注重对幼儿进行礼仪教育的培养，加强幼儿日常学习、交往、生活语言、举止等常规教育，并根据《幼儿日常行为规范》，制定了一系列的文明礼貌规范，将活动、游戏、课间、用餐、午睡、来园、离园等内容融入其中。在课间活动中，我们教育幼儿要排队喝水，不推挤，不浪费水；自由活动时，我们引导孩子学会互相谦让，学习与人交往的语言，并乐意和同伴分享自己的玩具；在区域活动时，让幼儿懂得团结友爱、互相帮助、与人合作等等;进餐时，我们培养幼儿良好的进餐习惯，吃完后自觉地将餐具收拾好，让幼儿克服“饭来张口、衣来伸手”的不良习惯

7、；在午睡中，教育幼儿睡前将脱下的衣服叠整齐，并迅速入睡；在离园时，整理好自己的东西，等父母来接。使每一个环节都学有榜样，行有规范。三、根据独生子女的身心特点因材施教1.根据幼儿身心发展特点采取有效的教育方法。日前大部分孩子都是独生子女，一定程度上具有不良个性品质，如自私、爱发脾气、任性固执、听不得批评、打人、不懂得向人道歉、不爱护公物、遇到困难爱哭等等。因此，対独生子女幼儿进行德育一定要因材施教，即要根据幼儿身心发展特点采取冇效的教育方法。如对胆小怕事的幼儿，以培养勇敢品质为主；对待个性霸道的幼儿

8、，应以培养宽容、和谐、与人为善的个性为主；对待贪占他人物品的幼儿，以培养诚实品质为主；对待逆反个性较强的幼儿，采取综合训练方式，对其进行有的放矢的教育。1.重视示范性教育影响。教师是幼儿的镜子，幼儿是教师的影子。幼儿对教师的高度崇拜心理，使他们对教师的各种行为表现都能认真地模仿和学习，可见教师对幼儿心理发展和品德形成的影响是非常大的。因此在幼儿德育工作屮，教师要不断加强自身修养，严格要求自己，以身作则,要求幼儿做到的事，自己要先做到，不许孩子做的事，自己坚决不做，耍用自己的言行为孩