初三议论文写作训练

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1、议论文写作训练学会写提纲议论文的提纲编写，一般应考虑下面几个问题：1.论点是什么？如何提出论点？2.先分析问题的哪一方面？后分析问题的哪一方面？3.选用哪些事实论据与道理论据阐述论点？4.用什么论证方法？哪些详？哪些略？5.怎样解决问题，得出结论？（一）作文提纲的模式【一】【二】1.标题（提出论点）1.标题（提出论点）2.引论部分2.引论部分3.本论部分3.本论部分分论点一：材料（例子、名言）+分析；材料1（例子、名言），分析；分论点二：材料（例子、名言）+分析；材料2（例子、名言），分析；分论点三：材料（例子、名言）+分析。材料3（例子、名言），分析。4、结论部分4、结论

2、部分（二）作文提纲的要求1.标题要求及作用：（1）提示论点；（2）提示论题（议论的范围及对象）；（3）新颖2.引论部分：提出问题——本部分的中心任务：鲜明、正面地提出中心论点。作文题目有材料的由分析材料，引出中心论点；没有材料的可以列出现实生活中的一些现象或从名人名言中引出；可以是一段，可以是两段，但字数应控制在100字以内。3.本论部分——此部分的中心任务：分析问题，使中心论点能够成立。字数450字左右。分论点的要求：（1）要是一个明确的句子，不必另起一段。（2）三个分论点各自的角度或层次不同，要按照由浅入深或范围由小到大的顺序，即扣得住、分得开、排得顺。（3）为了使分论

3、点有说服力，必须要用到举例论证。选用事例的要求：（1）要典型；（2）要新鲜；（3）事例要能证明中心论点或分论点；（4）每个分论点至少需要一个事例，多多益善。4.结论部分： 这里是一段集中的论述，语言要精当，字数100字左右。这一部分的作用： （1）进一步明确、深化中心论点；（2）对分论点的内容进行归纳总结；（3）联系当前现实，体现文章针对性。有多种写法：1.呼应开头，使文章成为一个有机整体；2.点明题意，使文章观点更加清晰；3.发出呼告，以求发人深省；语言要铿锵有力，富有哲理内涵，宜多用排比、拟人、反复、呼告等修辞手法。例文分析例1：《谈“骨气”》提纲谈“骨气”一、提出论点

4、：我们中国人是有骨气的二、分析：1.什么叫有“骨气”──富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈2.“骨气”是有阶级性的三、从不同角度论述：1.文天祥“富贵不淫、贫贱不移、威武不屈”，集中体现了中华民族的骨气2.古代穷人“贫贱不能移”的典型事例3.闻一多“威武不能屈”的典型事例四、总结全文，重申论点例2：《人贵有自知之明》提纲修改前：人贵有自知之明一、提出论点：人贵有自知之明二、论证：1.自知便会取得成就2.不自知将一事无成【这样的提纲太简单，看不出作者的整体构思，实际写作时，仍然需要边写边想，这就没能起到提纲应有的作用。同样是这个题目，另一份提纲则明确具体、条理清楚】修改后：人

5、贵有自知之明一、提出论点：人贵有自知之明二、分析：自知便会取得成就，不自知必将一事无成三、论证：1.人当自知价值——韩信2.人当自知才能——马谡3.人当自知责任——昭君四、结尾总结全文，整合三个分论点，强调中心论点。例3：《中学生要珍惜青春》提纲修改前：中学生要珍惜青春一、提出论点：中学生要珍惜青春二、说理论证：1.珍惜青春要从点滴做起；2.中学时期是学习的黄金时期3.珍惜青春要树立远大目标；4.中学时期是打基础的时期修改后：中学生要珍惜青春一、提出论点：中学生要珍惜青春二、说理论证：（一）中学生为什么要珍惜青春1.中学时期是打基础的时期2.中学时期是学习的黄金时期（二）中

6、学生怎样珍惜青春1.珍惜青春要树立远大目标2.珍惜青春要从点滴做起写作提纲一经列出，就应该依“纲”写作，但并不等于一成不变。在写作过程中，如果有了更新更好的思路，可以随时调整或修改提纲。提纲是文章整体构思的文字化。拟写作提纲前一定要认真构思，逐步养成拟写作提纲的好习惯，这对提高作文效率，保证作文质量是大有益处的。当堂训练题目：虚心使人进步一事一议──从叙述到议论的桥梁初中生学写议论文需要一个过程。一开始，可先写“一事一议”的文章，即就一件事发表议论，“即事说理，有感而发”，从而逐步提高说理能力，为进一步写好议论文打下基础。“一事一议”的文章一般由叙事和说理两部分组成。先叙述

7、一件事，再就这件事进行议论，发表自己的见解，说明一个道理。一、叙事。《实力最重要》一文的第1段是这样写的：我家街口有个哑人卖刀，只见他将晒衣服用的铁丝垫在钢板上，像切韭菜一样嚓嚓切断，然后扬起刀口让人看──刀口完好无缺。在人们的惊叹声中，刀一售而空。《要善于宣传自己》一文则是这样开头的：邻居王阿姨逢人便说她从街口买回一把好菜刀。据说这刀能将一根铁丝切成几段而刀口完好无缺。“我们刚从街口经过，怎么没听见卖刀的吆喝声呢？”“那卖刀的是个哑人！我是看了他的表演才买的。”──原来如此！二、议论。《实力最重要》写到：由此，使